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文档简介

走近水浒人物教学设计建湖县汇文实验初中教育集团汇文校区 陆林芳教学目标1.认识鲁达这一人物形象。2.学习运用多种方法，从不同角度客观分析人物。3.学习英雄精神。教学重点认识鲁达这一人物形象学习分析人物形象的方法。教学难点学习运用多种方法，从不同角度客观分析人物。教学过程 一、导入新课水浒传最伟大的成就就是塑造了一大批生动的人物形象，让我们走进水浒人物，一起探究赏析人物的方法。二、走近鲁智深活动一：猜猜他是谁出示描写鲁智深外貌描写的片段活动二：分析人物性格，小结方法速读鲁提辖拳打镇关西，随文批注。1.简要概括故事情节。2.仿照例句，说说你眼中的鲁提辖的形象。例如:从“坐了主位”这一细节，我觉得他是一个性格豪爽的人。3.学生阅读批注、交流。4.师生共同回味以下答题要点，归纳方法。（1）三拳打死了恶霸镇关西：（2）掇条凳子坐了两个时辰：（3）来到酒楼鲁达自坐主位： （4）骂着郑屠离开现场出走：小结：分析人物形象的方法。活动三：了解生平经历（一）整理水浒传中有关鲁智深的回目和事件。 把下列回目名称补充完整。（抢答）史大郎夜走华阴县赵员外重修文殊院 小霸王醉入销金帐 九纹龙翦径赤松林 豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道 青面兽双夺宝珠寺 混江龙水灌太原城 宋公明衣锦还乡四、尝试实践花和尚倒拔垂杨柳 花和尚大闹桃花村鲁智深火烧瓦罐寺 鲁智深大闹野猪林请自选片段阅读，并回答问题：1.从选文情节可以看出看鲁智深有哪些特点? 2.选文细节凸显鲁智深的性格?圈点出来并与鲁比较。五、评价鲁智深活动一：评价观点观点：鲁智深不守道规、打人放火是令人恐惧的流寇。谈谈你的看法。活动二：拟写颁奖词五、方法盘点启发学生回忆总结阅读名著分析人物的方法。六、学以致用1.尝试运用所学的方法阅读鲁智深的其他故事，全面评价这个人物。 2. 选择水浒传中你喜欢的一个人物，阅读相关回目，在全班交流阅读方法和阅
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