赤岩镇中心学校15-16校本研修计划.doc

赤岩镇中心学校2015-2016学年度校本研修计划为了全面实施素质教育，进一步深化课程改革，促进我校教师专业持续发展，不断提升学校的办学理念和办学水平，提高教育教学质量。结合我校的实际情况，特制定本年度校本研修工作计划：一、指导思想根据县教体局、县师训教研中心年度工作要点的有关精神和学校教育教学工作计划，本着以研兴校，以研促教的原则，以新课程为导向，以提高全体教师综合素质为目标，以促进每个学生发展为宗旨，体现“以校为本”、“以研为本”、“以人为本”的思想, 立足校情，活化研修形式，丰富研修内容，积极探索以校为本的研修模式，为教师终身教育和可持续发展提供强劲动力，推动课程改革的落实。二、研修目标以更新教育理念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以师德建设和业务培训为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，通过开展教师培训、教学研究等扎实有效的研修活动，深化课堂教学改革，提高教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，打造师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的学习型教师队伍，为提高教育教学质量奠定良好的基础。具体目标为：1.强化师德修养。大力提高教师队伍的政治思想素质，通过师德师风整顿等活动，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。2.苦练教学基本功。要求教师加强业务学习，强化学科专业知识，开展教学基本功竞赛，促使教师练就较强的学科教学基本功，教育教学水平得到有效提升。3.提升教育理论水平。努力提升教师的理论素养，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。4.加强教学研究。进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、学习一体化的研修方式，实现教师由经验型向反思型的切实转变。5.建立研修工作机制。完善校本研修制度，制定研修工作考核细则，将研修结果纳入教师个人业务考核，并将考核结果作为教师职称评定、评优树模的重要内容。三、研修原则1.校本性原则。坚持“基于学校”、“为了学校”、“在学校中”的原则，立足学校及个人教学实际开展研修活动。2.全员性原则。全体在职教师及教育管理人员，均须全员、全程参与研修。3.自主性原则。根据学校办学特色和教师的个体差异，设计、安排和选择研修内容、形式和时间，自主决策、自主实施、自主管理。4.合作性原则。坚持同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作。强调学校与学校、教师与学生、教师与教师、教师与专业人员之间的交流与对话。四、研修措施1.建立研修档案，确保研修活动有序开展。一是专任教师要结合学科实际，制定个人研修计划，建立校本研修档案，并根据自己的专业发展方向，自主阅读，实践反思，提高专业理论素养，做到研修活动“五个一”，即：阅读一本教育专著，参加一次专业培训，上好一节公开课、撰写一篇教学反思、自制一个原创课件。二是要坚持校本研修专项考核，了解研修实情，对教师的研修过程及时指导矫正，并将结果记入个人研修档案，纳入绩效考核之列。2.依托校本培训，改革教师观念，促进教师的自我反思。主管校长、主任、教研组长、骨干教师本学期分别作一次讲座，转变教师观念，帮助教师树立教研意识，促进教师养成坚持理论学习、自我反思的习惯。而教师的自我反思，要贯穿于教学全过程，反思自己的教学实践的“八个方面”，认真做好反思记录，笔记中还必须有改进策略等方面的记载。3.抓好常规教学，开展各项教学研究活动。校本教研强调以校为本，强调围绕学校中自身的问题开展教研活动，强调解决教师自身的问题。为切实抓好教学常规，具体要求：（1）每两周进行一次教研活动。分语、数、综合三组分别开展，由教研组长组织业务学习研讨。业务学习学习“课程标准”、“教育理论”等做到“四定三有”。研讨要针对学生的学习态度、学习方法以及教师教学的方式等方面存在的问题进行探讨，寻求最佳解决方式。（2）教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于20节，重点研究如何提高教学效率。教师关注学生的情感和态度，注意教学过程和方法，加强学科间相互渗透与整合。（3）继续坚持教师“做自学笔记，写教学心得”的制度。教师教前、教中、教后多写教学反思，针对自身教学中存在的问题翻阅有关理论书籍，作好学习笔记，寻求解决途径，实施于教学中，总结经验。反复为之，从而提高自身的理论水平和实践能力。4.继续抓好课题实验。本学期要做好县级小课题研究工作。语数教研组要求各申报一个小课题。5.加强校际交流、积极参加片区活动。（1）请进来，邀请兄弟学校的优秀教师到我校献课，学习他们先进的教学经验，课后与其交流，共同探讨教学中的难题。（2）走出去，到兄弟学校去听课学习，学习他们教学管理科研等方面的经验，回来后写出学习的心得体会，明确今后努力的方向。6.启动名师工程、打造校园名师。我校有着一批教学经验丰富、精力充沛的教师，学校将在这方面着力打造、重点培养、锻炼他们，使他们成为校园名师，以带动其他教师进步。7.继续完善校本课程的开发。对未完成的做好搜集、编撰工作。五、研修保障1. 加强组织领导，健全校本研究工作制度。成立校本研修工作领导小组，负责制定学校校本研修总体规划，修订完善校本研修制度，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持，并深入教学一线参与研修活动的开展，并及时指导矫正。构建校长办、教务处、教研组、教师四级教研网络，实行塔式管理，分层负责，建立校长总抓、分管校长分抓、教导主任细抓的管理机制，明确职责，夯实责任，层层负责，逐级推进。教务主任为校本教研的负责人，在校本研究中充当组织者和管理者，语、数、综教研组长抓好教师常规工作督查，定期开展活动，定期检查。通过教