第4课商业的发展.docx

核心素养导向下的高考一轮复习明清商品经济发展之明代白银货币化（导学案）贵州大学附中 谢相轮一、核心概念解析：白银货币化 材料一 店家切一盘熟牛肉，烫一壶热酒，请林冲吃。又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子。把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。 水浒传施耐庵（元末明初）材料二 那刘老老正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢!你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘老老便伸筷子要夹，那里夹的起来?满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘老老叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！” 红楼梦曹雪芹（清）根据以上两则材料，解析“白银货币化”一词的含义。二、课堂合作探究：合作探究一：明代货币发展演变的趋势太祖初，铸“大中通宝”钱。八年始，造大明宝钞，命民间通行。禁民间不得以金银物货交易。越二年，铸小钱与钞兼行。由是物价翔贵，而钞法益坏不行。三十年乃更申交易用金银之禁。至宣德初，户部言民间交易，惟用金银，钞滞不行。乃益严其禁，交易用银一钱者，罚钞千贯。英宗即位，收赋有米麦折银之令驰用银之禁。朝野率皆用银。嘉靖四年，是时钞久不行，钱亦大壅，益专用银矣。以上原文材料摘编自明史志卷五十七根据以上材料，归纳明代货币发展演变的趋势。合作探究二：明代白银货币化的原因材料一 摘编自万明明代白银货币化与明朝兴衰时期收集的民间契约中白银交易量比例正统三年后64%翬泰年间90%天顺年间近94%成化年间收集的90件契约中，无一例外地使用白银进行交易材料二 明代历朝白银产量材料三 时中书省及在外各行省皆置局以鼓铸铜钱，有司责民出铜，民间皆致器物以榆官，鼓铸甚劳。而奸民复多盗铸者。又商贾转易钱重道远，不能多致，颇不便。 明太祖实录材料四 明初以铜钱、纸钞为法定货币，白银在禁止流通之列。但纸钞因政府未能控制投放量而导致信用下降，渐至名存实亡。 张帆中国古代简史材料五 明后期从西班牙、日本和葡萄牙流入中国的白银数额简表流出国别流入中国的白银额（两）备注西班牙87 750 000根据崇祯年间梁兆阳海澄县志卷十一记载推算，此白银总额, 折合西班牙比索为439 581 960元即四亿元以上。日本200 000 000葡萄牙42 762 750总计330 512 750王裕巽明代白银国内开采与国外流入数额试考材料六 明史记载，正统元年(1436)明英宗“弛用银之禁”、“朝野率皆用银”。万历九年（1581年），张居正推行一条鞭法，一切赋税、徭役统一折银缴纳，明朝政府正式承认了白银的本位货币地位。 高德步中国经济简史根据上述材料，分析归纳明代白银货币化的原因。合作探究三：明代白银货币化的特点及实质材料一 白银大量输入于中国，民间即用碎银作为交换工具，流通既久，明政府不仅无法禁止私人交易之用银，连它自己的财政单位也逐渐地以银为本位，于是政府对货币整个地失控，既不知道使用货币的数量，更谈不上接济操纵其流通了。 黄仁宇中国大历史根据材料一，概括明代白银货币化的特点及实质。材料二 “2018年政府工作报告出现了90多次改革，今年的报告出现了105次，可以说是历年之最。”黄守宏指出，这不仅是为了表明一种决心、一种宣示，也是表明我们政策的取向、工作的导向，我们要以改革的思路、改革的办法，来推进经济社会发展，来破解发展的难题。 澎湃新闻对比材料一，你能获得什么启示？合作探究四：明代白银货币化的影响材料一 白银货币化冲垮了钱钞本位而大大增加了国家财政摄取社会财富的难度和成本，中央集权专制的国家经济权力由此受到严重削弱。更进一步，白银是民间自由贸易的象征,开创了自由思索与行事的开放氛围，明代的社会政治生活也由前期的严峻冷酷到中后期的自由奔放,对于明代社会的多元化进程起着十分重要的作用。 陈昆，杨小玲论明代白银货币化的社会影响材料二 明代白银货币化的出现，首先是中国社会内部蕴藏国家与社会转型趋向的产物；它的奠定，是转型变革中的中国与正在形成中的整体世界相联系的产物，也即中国与全球互动关系的产物。 由于中国自身内部发生的变化白银货币化，市场经济萌发并以前所未有的发展趋势极大地扩展，中国由此主动走向了世界。一个全球经济体系不是西方创造的，明朝中国曾积极参与了全球经济体系的初步建构，为全球新时代的出现做出了重要的历史性贡献。 万明、徐英凯白银货币化与国家转型根据上述两则材料及所学知识，多角度分析归纳明代白银货币化的影响。三、课堂实战演练：材料 有学者认为，资本主义生产方式建立的几大要素:一是社会化大生产;二是技术推动;三是充分的商品化经济;四是本国的资本主义萌芽有自己的土壤。明清时期“中国除了技术不够发达外，一切资本主义生产方式建立所需的物质条件都已经具备”。 根据材料并结合明清时期中国的社会状况，论证上述观点。(对材料中的观点赞成、反对或其他观点均可，应观点明确，史论结合，条