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文档简介

课 题：孔子和学生 (二)主备人：王梦红课时：4教学目标：1、理解课文对的主要内容，能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。 2、感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。3、练习自读，做好摘录笔记。 教学重点：理解课文对的主要内容，能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。 教学难点：感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入新课复习巩固二、出示学习目标三、自主学习四、合作探究交流汇报五、课堂检测导入语：今天继续学习孔子和学生复习巩固出示生字指名读一读。出示词语 指名读一读。说说课文的主要内容。学习目标1、 学习课文 能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。 2、 感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。3、 练习自读，做好摘录笔记。 出示自主学习内容自主学习：引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？ 读读课文，哪几句话可以看出孔子的有教无类？读边思考，边圈点。 合作议题：1、孔子到底是个怎样的人？2、课文哪几句话可以看出孔子的“有教无类、因材施教？（预设：孔子是一个因材施教的教育家。）课堂检测1、收集孔子的语录三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。温故而知新，可以为师矣。学而不厌，诲人不倦。 2、交流自己学习课文之后的心得或是受到的启示。齐读课题检查交流预习出示生字施 及 谨 谦 虚 慎 肃 优 出示词语富裕 愚笨 包罗 驰名因材施教 有教无类指明说说课文的主要内容出示学习目标，明确学习方向1、 学习课文 能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。 2、 感受孔子的教育艺术，激发学生对“万世之师”的尊敬之情。3、 练习自读，做好摘录笔记。 根据自主学习内容进行学习。孔子到底是个怎样的人？ 为什么人们称他为伟大的教育家呢？ 读读课文，哪几句话可以看出孔子的“有教无类、因材施教？边读边思考，边圈点。 画出孔子“有教无类、因材施教”的句子。批注自己的感受。小组合作学习，按照4、3、2、1的顺序交流。 课堂检测： 1、读一读，背一背。 2、这篇课文概括了孔子的-，表明了-。板书设计
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