2013年河北中考物理学科说明对比分析1.doc

2013年河北中考物理学科说明对比分析一、基本情况2013年河北中考较12年没有根本的变化，物理部分55分，综合题30分。选择与非选择题的分值比例为4：6，试题主要按题型、内容和难度进行排列。简单、中等、难题的分值比例约为3:5:2，试题难度为0.65左右。2013年的考试内容对知识点的表述更加明确，对其需要掌握的程度表述的更加具体，使教师和学生复习时目标更加明确。试题以提高学生的物理素养为本，突出探究能力的考查；关注学生的心理特征。严格遵循“四个有利于”的命题指导思想，遵循物理课程标准和中考考试说明所规定的要求。试卷秉承“稳中求变，变中求进”、“选拔性与导向性”相结合的命题原则。物理试题重视“双基”,知识点覆盖面广；题目新颖，注重考查能力。起点较低，难度分布适宜。二、2013与2012年对比变化分析序号2012年2013年个人理解1明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程经历制定计划与设计实验的过程明确探究目的和已有条件突出了计划的制定和实验的设计2能初步描述实验数据或有关信息经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程更加注重过程考察3会测量温度会用常见温度计测量温度表述明确具体4尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来了解物态变化中的吸热和放热现象。能用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象淡化了熔点和沸点5了解原子的核式模型知道原子是由原子核和电子组成的，了解具体、明确6了解半导体了解超导体了解纳米材料通过收集数据，了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社会发展带来的影响拓展了新材料的空间，加强与生活的联系7能用实例解释机械运动及其相对性 B知道机械运动，能用实例解释机械运动及其相对性 A降低难度8能从生活、自然中的一些简单现象推测分子的热运动；认识宏观热现象和分子热运动的联系通过生活和自然界的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点注重用物理知识来解释生活和自然界中的现象9能用实验验证电磁相互关系删淡化10能举例说明电磁波在日常生活中的应用融合考察点的整合11通过实验探究物体的惯性 C理解物体的惯性 B能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象 B注重惯性的应用12了解测量大气压的方法删淡化13通过实验，探究流体的压强与流速的关系 C了解及其在生活中的应用 A降低难度，注重应用14知道物体浮沉条件，知道阿基米德原理知道阿基米德原理，能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象注重应用15知道防治噪音的途径知道噪音的危害和控制方法新增对危害的了解16比较色光混合与颜料混合的不同现象了解不同色光混合的现象淡化颜料的混合 令：还有一些考点进行了位置的改变，或是进行了整合。三、对初中物理教学的建议学完印象较深的情况，所以在复习过程中，要以学生为主体，教师进行主导工作，力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、 基于学生八年级知识的遗忘，九年级刚注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。课堂上多注意学生的情绪，尽量调节好课堂气氛，多提问，尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来，积极思考；采取讲练结合的方式，尽量让学生多动手，充分发挥每一堂课的效率；课后作业布置要注意质、量，质的方面，从中考角度考虑，基本知识、基本概念+中考类型题，分层布置，这样做，对一些差点的学生能接受，好一点的学生又能巩固和提高；课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，