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文档简介

课题 1.2 化学研究些什么新授课 学习目标 知识目标：1、知道化学研究的对象。2、理解物理变化和化学变化。 3、能识别物理性质和化学性质。能力目标：培养观察能力。（过程与方法）交流已有的化学知识，讨论化学研究的对象。（情感、态度与价值观）通过实验教学，激发学习化学的兴趣。通过对物理变化和化学变化的教学，进行质、量变的教育。学习重点 1、理解物理变化和化学变化。2、能识别物理性质和化学性质。学法指导自主学习、合作探究学习过程一、导入谈话：前面我们知道了学习化学的意义，那么化学研究的是什么？二、自学自测：阅读课本，完成下列空白：1. 化学是一门研究物质的 、 、 的科学。2. 观察是学习化学的重要方法。观察的内容包括：物质原来的 ；变化过程中 ；变化后 。3. 在 变化中没有新物质生成，在 变化中有新物质生成。4. 各种物质在变化中表现出各自所具有的性质。物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如 、 、 、 、 、 、 等，这类性质叫做 。物质在发生化学变化时表现出来的性质，叫做 。5. 化学变化除了生成新物质还同时伴随着 的吸收或释放。如石蜡、酒精、火柴等燃烧时 能量，绿色植物的光合作用需要 太阳能。6请查阅课本P73表3-4，将下列元素的符号书写在四线格中并背熟（注意字母的大小写）：镁 铁 钙 铜 锌 三、互学互助：(一)化学研究物质的性质和变化小组探究活动：进行以下实验，仔细观察并及时记录，实验后小组讨论并交流探究活动1 点燃蜡烛点燃蜡烛前活动内容活动记录结论 解释观察蜡烛的颜色和状态用手指甲划一下蜡烛,感受它的硬度切一小块石蜡放入水中,观察其密度和溶解性点燃蜡烛活动内容活动记录结论 解释点燃蜡烛，仔细观察燃烧现象，并将白瓷板压在火焰上取一根火柴梗迅速放入火焰中，1S后取出观察被烧的情况用镊子夹住一玻璃导管，从火焰中引出一缕“白烟”取一只干而冷的烧杯罩在火焰上方,片刻后取下,迅速倒入少量澄清石灰水,振荡,观察现象熄灭蜡烛活动内容活动记录结论 解释熄灭蜡烛的瞬间将燃烧后的蜡烛和燃烧前的蜡烛进行比较讨论交流1. 在上述实验中，你观察到了哪些变化？其中物质是否发生了改变？这些变化属于物理变化还是化学变化？2. 燃烧过程中，石蜡先 再燃烧，由此可知 变化中伴随着 变化。3. 在蜡烛燃烧变化中， 能转化为 和 能。4. 上述实验表现出石蜡具有哪些性质？这些性质是否需要通过化学变化方能表现？这些性质属于物理性质还是化学性质？阅读书本P12“观察与思考”，描述看到的实验现象煤油燃烧，产生 ；氯化氢气体和氨气混合，产生 ；在碘化钾溶液中加入硝酸银溶液，产生 。以上三种物质的变化都是 变化。在这些变化中，常伴随发生 、 、 、 、 等现象，还伴随着 的吸收和释放。你能再例举一些类似有明显现象的化学变化吗？探究活动2 加热试管中的火柴头活动内容活动记录结论 解释在一支试管里放
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