S版语文二年级上册星星新朋友说课稿.doc

S版语文课程标准试验教科书小学语文二年级上册星星的新朋友教学设计教材分析：这是一篇以童话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用的短文。本文配有一幅插图，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受科技的发展与进步。课后的“学习连接”意在为学生提供一些课外资料，同时也激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。设计理念：本课教材是属于科普知识性的说明文，虽然以童话的形式介绍了人造卫星了不起的本领，但是离学生的生活实际较远。依据课标的要求，根据教材的特点和低年级学生的心理特点，在设计中我设计目标如下：教学目标：1、分角色朗读课文，理解课文了解几种人造卫星的种类及作用。2、通过多媒体数字化教学，使学生拓宽视野，感受科技的发展与进步，培养创新能力。3、通过收集资料、展示资料，激发学生热爱科学的情感。教学重点：1、理解课文了解几种人造卫星的种类及作用，激发学生热爱科学的情感。教学难点：1、以“读写联动”利用多媒体数字化教学，引发遐想，感受科技的发展与进步。学生课前准备：1、 学生预习课文。2、 学生读文利用百度搜索查找各种卫星资料、了解卫星的种类及作用。教学环境和资源准备：1、 教学环境：多媒体教室2、资源准备：PPT课件、数字化教学白板、视频、录音、歌曲。教学过程：一、 游戏激趣，复习引入1、 师生做游戏“找朋友”星星昨天也找到了自己的新朋友（板书课题）谁来说说星星的新朋友都是谁呢？（生回忆回答，师板书各种人造卫星。）【设计意图：课始游戏，能激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习的兴趣，学习的兴趣是教学的生命】2、 开火车认读词语。（课件出示） 【设计意图：巩固知新，及起到检查新知又能为下文学习奠定基础】（星星的这些新朋友们本领可大呢，让我们赶快来了解吧！）二、学习课文，感悟理解(一)学生互动，了解人造卫星作用。【设计意图：通过合作形式的教学，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异，使个别差异在集体教学中发挥积极作用。】1、议议读读(课件出示)：小组合作自由读2至8自然段，用自己喜欢的符号线标出星星这些新朋友的作用。2、说说填填：发给小组表格，各小组讨论填一填。3、小组代表汇报，全班交流。（这些星星的新朋友们都“争先恐后”的做起了介绍，老师也赶紧来介绍两种吧。）4、 采用百度链接知识介绍“导航卫星”“营救卫星”作用。 /question/260883836（/question/240027606.html?qbl=relate_question_0&word=%D3%AA%BE%C8%CE%C0%D0%C7%B5%C4%D7%F7%D3%C3）这些星星们可是“争先恐后”的介绍自己，想让更多的小朋友认识它们，来和它们交朋友呢。理解“争先恐后”体会星星新朋友种类多作用大。5、 播放人造卫星讲解视频，拉近学生与人造卫星距离，激发热爱科学的情感。（/u89/v_MzE2NTA4NjI.html）【设计意图：此环节采用现代的教学媒体结合幻灯、计算机等多种媒体结合，它具有高度的再现性，能使课文教学形象化，音像鲜明，充分展示课文中涉及的自然景观，为学生观察、了解人造卫星的作用，提供了直观的感受，有益于加深学生对所学知识和课文的领悟和理解。引发学生遐想，感受科技的发展与进步。】6、 邀请一名同学用总控电脑展示自己搜集到各种卫星的资料。【设计意图：以点代面，引发蝴蝶效应，让学生带动学生，培养学生学习探索知识的习惯。】7、指导分角色朗读课文。（它们争先恐后的介绍自己，那么谁来当他们赶紧来介绍一下自己呢？引导分角色读文。）、指导读出“自豪”“神气”的语气。（二）整合全文，理解“人造卫星”。、通过你们的自我介绍星星明白了什么呢？(出示第九段) 板书：（人造卫星） 、课件出示：学习链接，读一读了解我国自行设计的卫星。三、读写联动，科学创想，升华情感。 【设计意图：激发热爱科学，学科学、培养学生创新能力】1、教师在白板上画图设计人造卫星，做引导。 2、播放小星星歌曲，【创设宽松和谐的课堂氛围，让学生快乐参与】如果小星星还想有其他的朋友，你们希望他有什么新朋友?画一画，说一说。（播放歌曲学生拿出老师准备好的白纸，让学生设计自己的人造卫星。）教师巡视指导。3、展示交流（教师用总控电脑展示个别学生的设计，并自己说说设计人造卫星的作用。师生共同点评，鼓励发科技小奖品）教师总结：大家想象力真丰富，只要我们从小认真学习，开拓创新，以热爱科学为荣。张老师相信不久的将来，在晴朗的夜空中也能闪烁着我们班小朋友发明、设计的一颗颗人造卫星星。四、布置作业。必做题：1、 分角色朗读课文。2、 完成课文