小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计.doc

小学四年级英语下册第四单元第一课时教学设计姜家营子小学 范秀凤一、教学目标.1、认知目标.1）能听说认读cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.2）能听说会运用This is the weather report. Its . in .2、能力目标.能在情景中运用句型This is the weather report. Its . in .作天气预报。3、情感目标.培养学生自主学习的能力和合作精神。二、教学重点1、能听说认读cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.2、能听说并熟练运用This is the weather report. Its . in .这两个句型。三、教学难点1、weather的发音比较难，注意report的重音。2、运用句型This is the weather report. Its . in .做天气预报。四、教学准备1、本课时课件；2、本课时单词的卡片；3、开心转盘；五、设计理念通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过“Zip要来中国，大家帮她选择旅游的地点，并介绍天气情况”的情境，展示出描述天气的句子。用转盘游戏对句型进行巩固。然后再抽学生上台进行“小小天气预报员”的扮演，鼓励学生积极参与，大胆地运用所学的句子。六、教学过程1、GreetingT: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss Fan.T:Lets sing a song“hello”。Ss:2、Warm upT: Lets listen a chant(播放课本第47页Lets chant) 第一遍学生感知，第二遍边读边做动作。3、Presentation1) 教师做脱掉外衣的动作并说：T:I shoud take off my jacket.Why?T指向课件，学生观察图片，说出原因。T：Yes,its warm。T：Lets listen and read follow it.点出单词的发音让生跟读。Ss: Warm warm . 找单个学生读词，再整体读词。T: Lets spell the word together.Ss:w-a-r-m(教师板书，写出warm)T：Read follow me 师边拍手边读：Warm，warm，its warm。学生跟读。2)点击课件，展示衣服图片T:Look at these clothes.Do you like them?Ss: Yes.T:Which clothe do you like?S:I like the .T:OK,you can wear the (几组对话后)T：Ok，today you can wear the T-shirt、shorts、skirt、dress.Because展示图片Ss：Its hot.师出示单词及声音，生跟读Ss：Hot，hot.教师领读，并强调O的发音。Lets spell the word together.Ss:h-o-t.让学生做出hot的动作，看谁做的最形象。T:Read follow me 边做动作边读：Hot，hot，its hot.3）点击课件，展示“cool”图片T: Look at this picture.教师指着图片上的鸟：These birds are flying to the south (做汉语解释)师点击课件，出示“cool”学生自己试着读出该词，听音判断读词是否准确。教师教读。T:Lets spell the word together.Ss: c-o-o-l.找学生描述出图片上展现的天气情况。S：Its cool.4）出示课件图片，并播放刮风的声音T：How do you feel?(教师做动作提示)S：Its cold.听音跟读cold，cold教师纠正读音有误的地方。找学生充当教师领读。Spell the wordSs：c-o-l-d.5）Practice“拍手”游戏，复习四个单词，将一个表示拍手的卡片放在单词中间与单词一起依次出示，当出现这张卡时就拍手。既巩固新学的单词，又集中了学生的注意力。课件呈现四个表示天气的词,T:Clap your hands and read the words.Warm ,warm ,its warm.Hot ,hot,its hot.Cool,cool,its cool.Cold,cold, its cold.coldhotcoolwarm6）点击课件，出现weatherweatherWeather 读音由father、mother、brother三个词引出。教师强调-ther的读音，由学生是读出weather。 教读weather。7）T点击课件出示Zip图片T：Whos she?S:Shes Zip.T:Yes,shes our friend Zip. Now ,she will come to China for a trip.但是她不知道去哪里好，你能不能给她提出建议啊？把你的建议告诉她吧！课件展示中国地图。(教师扮演Zip)自由对话S：Hello，you can go to .T:Whats the weather.S:Its T引导学生说出Its in.实时点击哈尔滨、北京、拉萨、香港，重点说出这几个城市的天气情况。8）出示几个城市的图片，让学生说出天气情况。9)游戏“开心大圆盘”找出你自己喜欢的城市，和Zip一起去旅行，并且了解当地的天气情况。10)Lets look at a picture课件展示一副天气预报的图片。T:Whats this?S:This is the weather report .教师教读weather report指着图片上的人，T：She is a weather reporter.学生感知其含义。4、Drill师拿出小棒扮演天气预报员，再让生上台模仿老师扮演天气预报员T:Im a weather reporter.Good morning. This is the weather report. Its cool in Lhasa. Its hot in Hong Kong. Its warm in Beijing. Its cold in Harbin.Who want be the weather reporter?学生分小组进行天气播报的练习，一名同学当播报员，其余三名作为听众。找学生上台扮演天气预报员。分小组进行比赛(给说得好的组加分,联系实际，增强学生兴趣)5、巩固练习T: Lets practic