六年级数学课前预习.doc

五、百分数的应用 1.百分数的应用 1. 在解答百分数问题时，一定要找准（ ）的量，单位“1”的量已知，用（ ）法计算，单位“1”的量未知，用（ ）或（ ）计算。2. 求一个数比另一个数增加（减少）百分之几问题：求甲数比乙数多百分之几，数量关系式是（甲数乙数）（ )或（ ）数（ ）数100%。3. 增加百分之几和减少百分之几的区别和联系是什么？分析与解答：（1)分步：扩大35%，就是在原来的基础上增加35%，原来湖面的面积是2800平方米，所以可以说是增加了2800的35%，所以扩大的面积列式计算为（ ），求扩大后的湖面面积还要加上原来的面积，即（ ）平方米。 （2）：综合列式：扩大35%，就是把原来的面积看做单位“1”，则扩大35%后所占的比例为（ ），再乘原来的面积即可，列式计算为（ ）。4. 通过预习你有什么收获和疑问？请记录下来？ 2.折扣1. 折扣就是按商品原价的百分之几出售，通常称为（ ），几折就表示十分之（ ),也就是百分之（ ）。折扣问题可以转化成百分数问题来解决，根据折扣和便宜多少，其实就是求一个数比另一个数少百分之几的问题。2. 8折就是十分之（ ），也就是百分之（ ）。八五折就是百分之（ ).3. 对课本62页例题进行分析：（1) 分步：折扣后花1580（85%）=（ ）元 求比原来便宜多少钱，用原价减去打折后价钱即可，列式计算为（ ）。（2) 综合：用原价乘以折扣后的百分率，列式计算为（ ）元。4.练习：书店有一套科普丛书，原价120元，现在七五折优惠，比原价便宜了多少钱？5. 通过预习你有什么收获和疑问？请记录下来？ 3.成数课本64-65页1. 成数问题就是百分数问题，几成就是十分之（ ），也就是百分之（ ），二成就是20%，一成就是（ ），三成五就是（ ）。2. “加二成”就是按进价提高20%，应把（ ）价看做单位“1”，零售价就是进价的（1+20%），也就是：零售价=（ ）（ ）=进价+（ ）20%。3. 加三成就是加30%，减三成是（ ），减一成五是（ ）。4. 解决成数的实际问题，先把成数转化成（ ），解决思路和解决方法同解百分数应用题的方法完全相同。5. 练习：一个苹果园去年产苹果6870千克，今年春天有风灾，可能要减产二成五。预计今年产苹果多少千克？6. 通过预习你有什么收获和疑问？请记录下来？ 4.税收1.纳税（税收）是根据国家税法的有关规定，按照（ ）把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。2.缴纳的税款叫做（ ）,应纳税额与各种收入的比率叫做（ ）。3.税收的种类有（ ）、（ ）、（ ）等。4.营业额、税率、应纳税额三者之间的关系：( )( )=应纳税额（ ）税率=( )（ )( )=( )5. 练习 通达运输公司 上个月的营业额是16.5万元，按3%的税率缴纳营业税，上个月缴纳税款多少万元？6. 通过预习你有什么收获和疑问？请记录下来？ 5.储蓄1. 存入银行的钱叫做（ ）。2. 取款时银行多支付的钱叫做（ ）。3. 利息与本金的百分比叫做（ ）。4. 利息=（ ）（ ）（ ），到期取回总钱数=（ ）（ ）。5. 存款总类有（ ）、（ )、（ ）。6. 练习： 2012年7月10日，张叔叔将20000元钱存了三年定期，当时的年利率是4.25%，三年到期时，张叔叔一共可以取回多少元钱？ 6.比例尺 放大与缩小1. 放大镜中间凸起透明也叫做（ ），具有（ ）的功能.2. 保持物体或图形原来的形状而使物体的图像或图形变大，叫做（ ）。3. 保持物体或图形原来的形状而使物体的图像或图形变小，叫做（ ）。4. 图形放大或缩小的特点:( )发生变化，（ ）不变。5. 按要求画图：（1