2010年教师资格考试真题.doc

甘肃省二一年四月中小学教师资格认定考试心理学(教育心理学)(中学组) 试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1. 对教育心理学的创建做出突出贡献的人是(C )A、 冯特B、 詹姆斯C、 桑代克D、 杜威2. 描述性研究方法不包括(B )A、 观察法B、 自然实验法C、 个案法D、 调查法3. 儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于(D )A、 感知运算阶段B、 前运算阶段C、 具体运算阶段D、 形式运算阶段4. 桑代克总结的三条主要的学习规律不包括(C )A、 准备律B、 练习律C、 失用律D、 效果律5. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括(D )A、 获得与消退B、 刺激泛化C、 分化D、 同化6. 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的(A )A、 行为主义B、 格式塔C、 认知主义D、 建构主义7. 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是( C)A、 低水平B、 高水平C、 中等水平D、 极高水平8. 闻一知十、触类旁通指的是学习中的 (B )A、 定势现象B、 迁移现象C、 记忆现象D、 应用9. 奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做 (B )A、 学习动机B、 先行组织者C、 认知结构D、 学习迁移10.在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做(D )A、 综合学习B、 并列学习C、 类属学习D、 总括学习11.根据现代认知心理学的观点，技能本质上是 ( C)A、 习惯性动作B、 陈述性知识C、 程序性知识D、 经验性知识12.学习策略的核心是 (A )A、 计划性B、 规则C、 方法D、 监控13.流程图和模式图属于 ( B)A、 精加工策略B、 组织策略C、 复述策略D、 基本策略14.创造性思维的核心是 (C )A、 创造性B、 聚合思维C、 发散思维D、 智力15.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是(A )A、 皮亚杰B、 柯尔伯格C、 加涅D、 夸美纽斯16.学校心理辅导主要服务的人群是 (A )A、 正常学生群体B、 特殊学生群体C、 有心理问题的学生D、 极个别学生17.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是(B )A、 教学方法B、 教学目标C、 教学环境D、 教学策略18.下列不是课堂情境结构的是 (C )A、 班级规模的控制B、 课堂常规的建立C、 课堂纪律D、 学生座位的分配19.系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是(A )A、 教学评价B、 测量C、 测验D、 控制20.心理学里通常把教师期望的预言效应称作( C)A、 定势效应B、 晕轮效应C、 罗森塔尔效应D、 首因效应二、填空题 (每空1分，共20分)1.教育心理学是一门研究_学校_情境中学与教的基本心理规律的科学。2.人格的主要特征可以概括为整体性、_结构_性、独特性和 社会_性。3.加涅的五种学习结果可分为三个领域，分别为_认知_领域，动作技能领域，情感领域。4. 把归因分为三个维度，即_内部归因和外部归因_、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。5.维果斯基提出了最近发展区 的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童发展的前面。6.根据言语信息复杂性的程度不同，可将知识学习分为 、概念学习和_符号学习、命题学习_。7.练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为_高原现象_。8.学习策略的最重要的原则是_生成性原则_。9.创造性有两种表现形式，分别是发明和_发现_。10.美国心理学家 柯尔伯格 继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论，他提出了 三 级水平_六_个阶段的道德发展理论。11. 印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，_刻板_也是一种概括而笼统的看法。12.认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的_ABC_理论。13.以学生为中心的教学策略有 、_发现教学、情景教学_和合作学习。14.课堂心理气氛分为积极的、消极的和_对抗的_三种类型。三、简答题(每小题6分，共30分)1. 简述中学生心理发展的几个基本特点。 答：中学生的心理发展有四个基本特征 1、发展的连续性与阶段性；2、发展的定向性与顺序性； 3、发展的不平衡型； 4、发展的差异性2. 如何培养学生良好的态度与品德? 答：中学生品德的培养应根据中学生品德心里发展规律和特点，分别从道德认识、道德情感、道德意志培养，应做到：1、有效的说服；2、树立良好的榜样；3、利用群体约定；4、价值辨析； 5、给予恰当的奖励和惩罚包括：选择适当的道德行为、选择恰当的奖励、强调内部奖励3. 简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。答：(1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要; (2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要; (3)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。4. 简述教学目标及其意义。答：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学目标的作用表现在： (1)指导学习结果的测量与评价; (2)指导教学策略的选用 (3)指引学生学习。5. 简述专家型教师的基本特征。答：专家型教师的基本特征有：(1)有丰富的组织化的专门知识，并能够有效运用;(2)解决教学领域内问题的高效率;(3)善于创造性地解决问题，有很强的职业洞察力。四、论述题(10分)联系自己的实际谈一谈影响人格发展的社会因素。答：(1)家庭教养方式：家庭是儿童人格发展的主要场所。在影响人格发展的社会因素中，首当其冲的是父母的教养方式。*型：父母不太考虑孩子自身的观点与感受，对孩子强制较多，关爱和温暖较少。这种教养模式下的儿童有中等程度的自信和自控力，但有时怀疑、退缩，不喜欢与同伴交往。放纵型：父母对孩子没有要求，放纵孩子的不成熟行为。这种教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。民主型：父母有威望但不独断，对孩子有严格要求又鼓励他们独立自主。这类教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，自信，知足，爱探索，善于控制自已，喜欢笑，自我肯定。(2)学校教育：学校教育是制约人格发展的主要环境条件。与其他社会环境因素比较，学校教育影响具有特殊性。学校教育是一种有目的，有计划的影响，学校按照一定社会的教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响，因而直接制约着学生人格发展的方向和基本质量，并显现出连续性和一致性的特点。学校教育影响因凭借学生集体的力量而更加有效。学生活动多半是集体活动，学校的各种教育要求，经常以集体规范告示形式。对学生个人的认识、态度、行为等产生多方面的影响。学校教育影响的时间跨度长，贯穿个体人格发展的重要时期。(3)同辈群体：与同父母的关系相比，中学生与同龄伙伴的交往更加自由和平等。与同辈群体的交往使儿童能够探索人际关系，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。参考答案及评分标准一、单项选择题(每小题2分，共40分)1. C 2. B 3. D 4. C 5. D 6. A 7. C 8. B 9. B 10. D11.C 12. A 13. B 14. C 15. A 16.A 17.B 18.C 19.A 20.C二、填空题(每空1分，共20分)1.学校 2. 结构 社会 3. 认知4. 维纳 内部归因和外部归因 5. 最近发展区6. 符号学习 命题学习 7. 高原现象 8. 生成性原则9. 发现 10. 柯尔伯格 三 六 11. 刻板12. ABC 13. 发现教学 情境教学 14. 对抗的三、简答题(每小题6分，共30分)1. (1)发展的连续性与阶段性;(2)发展的定向性与顺序性;(3)发展的不平衡性;(4)发展的差异性。2. (1)有效的说服;(2)树立良好的榜样;(3)利用群体约定;(4)价值辩析;(5)给予恰当的奖励和惩罚选择适当的道德行为。选择恰当的奖励物。强调内部奖励。3. (1)预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要;(3)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。4. 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学目标的作用表现在：(1)指导学习结果的测量与评价;(2)指导教学策略的选用(3)指引学生学习。5. 专家型教师的基本特征有：(1)有丰富的组织化的专门知识，并能够有效运用;(2)解决教学领域内问题的高效率;(3)善于创造性地解决问题，有很强的洞察力。四、论述题(10分)(1)家庭教养方式：家庭是儿童人格发展的主要场所。在影响人格发展的社会因素中，首当其冲的是父母的教养方式。*型：父母不太考虑孩子自身的观点与感受，对孩子强制较多，关爱和温暖较少。这种教养模式下的儿童有中等程度的自信和自控力，但有时怀疑、退缩，不喜欢与同伴交往。放纵型：父母对孩子没有要求，放纵孩子的不成熟行为。这种教养模式下的儿童是最不成熟的，他们缺乏自我控制力和探索精神，有极强的依赖性，遇到新奇事物或紧张事情就会退缩。民主型：父母有威望但不独断，对孩子有严格要求又鼓励他们独立自主。这类教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，自信，知足，爱探索，善于控制自已，喜欢笑，自我肯定。(2)学校教育：学校教育是制约人格发展的主要环境条件。与其他社会环境因素比较，学校教育影响具有特殊性。学校教育是一种有目的，有计划的影响，学校按照一定社会的教育目标，有计划，有步骤地对青少年学生施加影响，因而直接制约着学生人格发展的方向和基本质量，并显现出连续性和一致性的特点。学校教育影响因凭借学生集体的力量而更加有效。学生活动多半是集体活动，学校的各种教育要求，经常以集体规范告示形式。对学生个人的认识、态度、行为等产生多方面的影响。学校教育影响的时间跨度长，贯穿个体人格发展的重要时期。(3)同辈群体：与同父母的关系相比，中学生与同龄伙伴的交往更加自由和平等。与同辈群体的交往使儿童能够探索人际关系，并发展人际敏感性，奠定儿童今后社会交往的基础，促进儿童的社会化和人格的发展。甘肃省二一年四月中小学教师资格认定考试教育学(小学组)试卷(99997)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1.教育是一种(D)A、生物现象B、心理现象C、自然现象D、社会现象2.“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于()A、学记B、论语C、大学D、中庸3.我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为()A、庠B、序C、学D、瞽宗4.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的()A、历史性B、时代性C、阶级性D、生产性5.演说术原理一书的作者是教育家()A、柏拉图B、夸美纽斯C、昆体良D、苏格拉底6.出版了普通教育学，第一个提出要使教育学成为科学的教育家()A、夸美纽斯B、鲁宾斯坦C、赫尔巴特D、第斯多惠7.国民基础教育最重要的特征是()A、全民性B、未来性C、强迫性D、基础型8.教学工作的中心环节是()A、备课B、上课C、作业检查D、成绩评定9.我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的()A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性10.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的()A、深厚的教育理论知识B、崇高的职业道德C、广博的文化科学知识D、过硬的教学基本功11.我国的教师法颁布于()A、1991年B、1992年C、1993年D、1994年12.从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在()A、3、4岁11、12岁B、5、6岁11、12岁C、6、7岁11、12岁D、5、6岁12、13岁13.学校的活动对小学儿童的发展来说起()A、基础性的作用B、决定性的作用C、特殊性的作用D、间接性的作用14.国家在一定历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向称为()A、教育目的B、教育计划C、教育方针D、教育目标15.小学生的自学能力是一种()A、阅读能力B、理解能力C、分析能力D、综合能力16.我国义务教育的课程计划其主体部分是()A、培养目标B、课程设置C、考试考查D、实施要求17.国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是()A、教学大纲B、教学目标C、教学计划D、课程计划18.根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是()A、启发性原则B、教育性原则C、目标性原则D、直观性原则19.遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用检查”这一基本程序的教学模式为()A、传递接受式B、引导发现式C、情境陶冶式D、自学辅导式20.学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为()A、自我评价能力B、自我教育能力C、自我调控能力D、道德评价能力二、填空题(每空1分，共20分)1.教育是一种_的社会实践活动。2.教育活动具有目的性、实践性、_性、三要素和多功能五个特征。3.教育学是研究_、揭示教育规律的一门科学。4.小学儿童的“学生感”这一心理特征具有独立性和_性两方面特点。5.我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的_建设的功能和对社会的精神文明建设的功能两大方面。6.1983年国庆节，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化、面向世界、面向_。”7.基础教育的工作重点、难点在农村，最大的难点在我国农村的 _。8.我国教育目的的理论基础是马克思关于_学说。9.小学教育能不能对社会发展起作用，归根结底还要看小学教育能不能促使儿童的_得到发展。10.义务教育是国家用法律的形式予以规定，要求_、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。11.小学生的人际关系和交往包括师生交往和_交往。12.我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。这是对教师职业道德中以身作则，_这一职业道德的生动诠释。13.教育方针具有阶级性和时代性、行政性和法令性、稳定性和_性。14.小学教育的基本任务是：使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的_。15.课程是指学校为实现教育目标而选择的_的总和及其进程安排，它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。16.教学原则是指导教师进行教学工作的_。17.讲授法以教师讲、学生听作为基本活动方式，具体可细分为讲述、讲解和_等讲授方式。18.组织学生办墙报和黑板报活动属于_课外活动形式。19.小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好的_和行为习惯。20.少先队组织具有鲜明的革命性、广泛的群众性和独立的_性。三、简答题(每小题6分，共30分)1.设计教学过程应注意哪些问题?2.简述学校思想品德教育过程的主要特点。3. 一节好课的基本标准是什么?4. 简述班集体形成和发展所经历的几个阶段。5.简述小学教师劳动的特点。四、论述题(共10分)有一句格言说得好：“假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教师的美德。我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”师生之间的感情联系，是一种纽带，是教育维系之所在。因此，可以说，师爱是教育的灵魂，是教育的前提。根据资料回答下列问题：1、根据你从教经历，谈谈师爱的重要作用。(3分)2、师爱的发展经历了哪几个层次?(3分)3、作为人民教师，你准备从哪些方面去培养师爱?(4分)甘肃省二一年四月中小学教师资格认定考试教育学(小学组)参考答案(99997)一、单项选择题(每小题2分，共40分)1.D 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.D 8.B 9.D 10.B11.C 12.B 13.B 14.C 15.D 16.B 17.A 18.A 19.A 20.D二、填空题 (每小题1分，共20分)1.培养人 2.双边 3.教育现象 4.向师 5.物质文明6.未来 7.贫困地区 8.人的全面发展 9.心身 10.适龄儿童11.同伴 12.为人师表 13.发展 14.智力 15.教育内容16.基本准则 17.讲读 18.群众性 19.道德品质 20.自主三、简答题(每小题6分，共30分)1、设计教学过程应注意：1)要有鲜明的目标意识。2)教师应成