最新人教版四年级语文上册巨人的花园教案及反思.doc

巨人的花园（教案）【教学目标】一、知识与技能1.认识“溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆”8个生字；理解“洋溢、喧闹”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，体会巨人在行动和心理上的变化。二、过程与方法 对比的方法理解课文内容。三、情感态度和价值观懂得与别人分享的快乐才是真正的快乐。【教学重点】欣赏课文，体会童话表达的特点。【教学难点】明白快乐应该和大家分享，愿意和同学交流阅读感受。【教学方法】想象法、阅读法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】 1课时【教学过程】一、观看视频，导入新课 同学们，你们一定读过不少的童话故事吧。今天，咱们就一起去认识另一则童话故事里的一位巨人。什么是巨人呢？巨人，指身材高大异于常人的人。在童话故事里有很多巨人。想一想，你都读过哪些关于巨人的童话故事呢？（如：吃影子的巨人巨人和裁缝）师出示几幅巨人的图画，生感受。让我们一起走进课文巨人的花园，看看这到底是一位怎样的巨人呢？（板书课题：9.巨人的花园）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，并把带生字的句子多读几遍。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报：1.生自由说说这篇课文讲了一件什么事呢？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）2.总结整理：这篇课文主要写了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活。3.学习生字：（1）出示生字：溢、允、喧、添、训、酷、颊、拆。学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）识字比赛。4.学习多音字：尽：jn（尽头）jn（尽管）；落：lu（落叶）l（落下）。 5.出示含有生字的词语：洋溢 允许 喧闹 增添 训斥 冷酷 脸颊 拆除（1）各种形式读词语。（2）词语理解。生结合工具书或原文内容对词语进行理解。（3）师归纳总结重点词语：洋溢：情绪、气氛等充分流露。喧闹：喧哗热闹。训斥：训诫斥责。任性：放任自己的性子，不加约束。冷酷：待人冷淡刻薄。呼啸：发出高而长的声音。 6.将生字带到课文中朗读课文。三、精读领悟 （一）全文共分几部分？第一部分 (第1、2段)：巨人外出时，孩子们在花园里快乐玩耍。 第二部分（第3-6段）：巨人归来后，赶走了孩子，给花园砌起围墙。第三部分（第7-11段）：巨人醒悟，花园又有了生机。 （二）学习第一部分。1.指名读第1、2段。师生评价。2.思考：巨人回来前，花园里是什么情景呢？找出相关句子。（春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。）3.有感情地朗读这几句话。过渡：可是，有一天，巨人外出归来了，花园里的情景发生了很大的变化，让我们走进课文的第二部分。（三）学习第二部分。1.指名开火车读第3-6段。师生评价。2. 找出巨人归来后对孩子们说的话？（谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！）从对巨人的这些描写中，可以看出巨人是个怎样的人？（很粗暴、冷漠自私的人。）3. 想象一下：巨人可能还会说什么？他的表情动作又怎样呢？哪位同学能当一回巨人，到台前来演示一下呢？（鼓励学生合理想象，大胆表演）4. 默读第4、5段后，思考：巨人还做了什么？孩子们是如何表现的呢？（巨人砌起围墙，并竖立“禁止入内”的告示牌；孩子们吓坏了，四处逃散。）5. 巨人回来后，花园和外面有何不同？（村子里开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。）作者运用了什么手法去突出不同？（对比）举例说明对比的用法？（对比，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更鲜明。如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。）6. 其实，围绕砌墙和拆墙前后，作者不仅写了情景的对比，还写了巨人前后哪些不同呢？（巨人态度不同、巨人感受不同），请阅读相关语段，概括出砌墙和拆墙前后巨人的这些对比变化？（态度不同：砌墙前巨人很任性，很冷酷，后来变得有爱心了。）（感受不同：一开始巨人感觉这是一个既漫长有寒冷的冬天，在孩子的亲吻里，巨人感受到了温暖和愉快。） （四）学习第三部分 1.指名开火车读第7-11段。师生评价。 2.“孩子们的欢笑使花园增添了春意”这句话如何理解？（这是点睛之笔。孩子们的笑声给花园带来了春天，强调了孩子们的作用。） 3.从第7段中找出对巨人的语言描写，并分析巨人的性格？（好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！ 巨人和自私、很暴躁。） 4.巨人的暴躁和冷酷还可以从第8段中的哪些词语看出来呢？（滚出去、大声斥责）7. 文中写到“小男孩会说话的眼睛”让巨人发生了怎样的变化呢？（巨人不再任性、不再自私了。）想象：小男孩那双会说话的眼睛有可能在说些什么？（如：你怎么这么凶呢？你这样只能让别人远离你，你会很孤单的。）是啊，从“小男孩会说话的眼睛”里我们明白了只有温情和爱才能换来春天啊。8. 说一说春天又到花园里的原因是什么？（孩子的到来，改变了巨人的自私和冷酷，让他懂得了学会分享，这样得到的将是春天般的温暖。）9. 从最后一段找出文中的中心句？（巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。）这句话告诉我们什么？（告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。）10. 分角色有感情地表演。（注意课文描写的人物的语言和动作。）11. 有感情地齐读最后一段。 （四）拓展延伸：童话故事真是太有趣了，你又了解哪些有名的童话故事集呢？先让我们走进今天课文的“资料袋”吧。生读课文后“资料袋”。师课件总结展示：童话可以分为两大类。一类是作家创作的，著名的童话作家有：丹麦的安徒生、德国的豪夫、英国的王尔德、中国的叶圣陶、张天翼等。另一类是整理民间故事而成的，如格林童话。最后，让我们一起再来欣赏一个有趣的童话故事。播放视频丑小鸭。 （五）课堂小结：这篇课文通过写自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活，同时也告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 四、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）懂得了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐这一道理。 （2）进一步感受了童话的魅力和趣味，学会了对比的妙处和方法。五、课堂练习1.选词填空。 喧闹 喧哗 热闹（1） 自习课时，同学们不能在教室里（喧哗）。（2） 一天早晨，巨人被（喧闹）声吵醒了。（3） 集贸市场里人山人海，十分（热闹）。2.根据意思写词语。（1）聚精会神地看。（凝视）（2）放任自己的性子，不加约束。（任性）（3）待人冷淡苛刻。（冷酷）（4）景物鲜明可爱。（明媚）六、作业布置1.用自己的话讲一讲这个童话故事。2.课外阅读：王尔德快乐王子。【板书设计】 巨人的花园 学会分享快乐，才会感到幸福 巨人外出 四季如画 巨人回来 只有寒冬 巨人醒悟 欢迎孩子【教学反思】 巨人的花园是人教新课标版四年级上册的一篇课文，课文通过写自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上了幸福的生活，同时也告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 兴趣是最好的老师，教学时，我先从学生感兴趣