《雪地里的小画家》教案.doc

雪地里的小画家第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点：理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学难点：理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。教学过程：一、 谈话导入师：小朋友，你们喜欢画画吗？（喜欢）那你们是用什么工具来画画的？今天老师要给大家介绍一群小画家。他们首先要带我们去一个地方。课件出示美丽的雪景。这群小画家就在这么美的雪地里画画。我们就叫它雪地里的小画家。板书课题：雪地里的小画家师生齐读课题。二、初读课文 识记字形1、师范读课文。2、学生自由读课文。3、师巡视指导4、检查朗读情况。（课件出示词语）指名读-男女合作读-全班齐读。三、 细读课文 指导朗读（一）学习一、二句师：这群小画家非常喜欢下雪的时候出来玩呢，小朋友们你们喜欢吗？（喜欢）师：你们喜欢在雪地里干什么呢？学生自由回答。师：看课件，谁来了？生：小鸡。师：雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？生：小鸭、小狗、小马都来了。师：你看用哪个词语来表示动物很多？生：一群。（一） 学习第二、三、四句1、 师：瞧，谁来了？（课件出示：小鸡、小鸭、小狗、小马）师：哦，原来是出示“雪地里来了一群小画家”2、 师：这四个小动物都画了些什么呢？（根据学生的回答，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”） 师：老师把他们画的四幅图画都带来了。出示“小鸡之竹叶图”师：能猜出这是谁画的吗？因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。出示“小狗之梅花图”师：这又是谁的作品呢？因为（ ）的脚印像（ ），所以（ ）画（ ）。出示图片，学生仿说句子。3、师：小动物们画画要用颜料吗？（不用）师：要用彩色笔、蜡笔吗？（不用）师：那他们用的是什么啊？（爪子）师：哦，原来是（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）（引导学生读出赞美、佩服的语气）（三）学习第五、六句师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，谁来问一问？出示：“青蛙为什么没参加？”（让学生读出问的语气。）师：你知道吗？出示：他在洞里睡着啦。师：那我们去叫醒它吧，让它出来画画，好吗？（不可以，因为青蛙在冬眠）（小动物冬眠就像我们小朋友睡觉一样，每到冬天，青蛙就躲在洞里，不吃不喝，像睡着了一样，等第二年的春天才会醒来。）齐读课文。 师：既然青蛙在洞里睡着啦，我们就不去打搅它了。四：总结课文，写字指导书写 “用”。先观察起笔笔画，然后述说如何写好这个字。书写过程中，老师示范，学生书空。在田字格上描红，书写。教师指导后再书写再书写指导中，要注意观察学生是否做到正确的书写姿势，及时纠正指导。五、布置兴趣作业1、像青蛙这样冬天就躲起来睡觉呀，叫冬眠。冬眠是有些动物特殊习惯。不只青蛙这样，还有很多呢！你能把躲起来的动物找出来吗