高效课堂四年级数学小数的加法.doc

“优化教学模式 构建高效课堂”教学设计 第（11-12）节第一单元小数的认识和加减法 审核人： 授课班级四二班学科数学主题歌手大赛任课教师课 时两 课 时教材分析歌手大赛是小学（北师大版）数学四年级下册第一单元中的第六课时，是一节小数加减混合运算的教学内容。教材通过歌手大赛的情境，提出了“谁的分数高？高多少”的问题，随后呈现了两种常见的计算方法，一种是分步式计算，另一种是综合式计算。对于情境中涉及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素质得分”，教师可以给学生稍作解释进行交流，从而提高学生解决问题的能力。教学目标1、体会小数加减混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数加减混合运算。2、利用小数加减法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。3、培养学生分析、推理能力。教学重点能正确进行小数加减混合运算。教学难点能运用小数加减法解决简单的实际问题。教学方法 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题探索发现”的研究模式，让学生借助问题生成评价单，自主探索，合作学习，归纳结论。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。教学准备教师准备：问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单第一课时课型提升训练巩固课教学目标1、利用小数加减法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。2、培养学生分析、推理能力教学重难点1、能正确进行小数加减混合运算。2、能运用小数加减法解决简单的实际问题。程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为引入主题3分钟创设问题情境1、【教师话白】通过对导读单和大家对课本的预习,你知道今天我们学什么吗?2、【教师话白】整数混合运算的运算顺序是什么?1、学生回答学习课题:歌手大赛.学生板书课题.2、学生回顾运算顺序。探索新知总结方法23分钟创设思维情境1、要求学生完成问题生成评价单上问题一。2、要求学生完成问题生成评价单上的问题二。3、小组内合作交流问题一和问题二。（由学科长和小组长组织。）4、要求学生完成问题生成评价单上的问题三。各小组讨论小数加减混合运算时要注意什么?.5、完成生成单问题四。全班展示。1、学生自主完成问题一。先算出9号选手的总分：8.65+0.40=9.05再算出高多少?9.439.05=0.382、学生自主完成问题二。列综合算式计算:9.43-(8.65+0.40)3、组内讨论计算过程与方法。4、小组合作讨论得出结果.小数加减混合运算要注意运算顺序.5、学生独立解答。问题训练小组评价7分钟创设评价情境1、【教师话白】同学们对今天所学的知识掌握得怎么样呢，我们来做几道练习题，检测一下自己。教师巡视，及时个别指导。1、学生独立完成课本19练一练”第1题。2、汇报交流。3、学生独立完成课本19页“练一练”第2题，小组内交流。（小组竞赛）知识拓展提高能力5分钟评价情境完成课本第19页的第3题,学生大胆尝试.学生汇报答案,总结归纳提升意义2分钟创设反思情境1、【教师话白】本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获和体会？2、教师补充。1、学生总结知识点。2、谈体会（如何分析问题，解决问题）。板书设计歌手大赛9.43(8.65+0.40) =9.439.05 =0.38教学反思歌手大赛问题导读单班级 ：四二班 姓名 指导老师： 自学文本内容后完成下列习题。一、 计算4.382.72= 5.45-3.89= 8-7.37= 12.8-0.72= 8.35-2.4= 9-4.38=164+235-125 124+(54-25) 720-345-155428+365+572 (347-289)+264 2.4+1.35+0.823.82-0.2-1.62 4.7-0.47+2.05二、整数混合运算的运算顺序是什么?三、谈谈你自学后的收获与疑问。收获： 疑问： 自我评价学科长评价小组长评价老师评价歌手大赛问题生成单班级 四二班 姓名 指导老师： 各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的内容，并在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班交流展示，并接受其他组同学的疑问或回答。观察课本18页情境图,并回答问题.问题一：谁的总分高呢? 高多少? (列式解答) 问题二：对“问题一”列综合算式解答?问题三：小数加减混合运算在计算时要注意什么?问题四: 计算: 4.6+12.3+5.8 15(1.2+3.9)歌手大赛问题训练单班级 四二班 姓名 指导老师：郑少雅巩固训练：一、直接写出得数。0.28+0.41= 6.2+0.41= 0.08-0.03=74.4= 0.35+1= 0.6+0.43=4.82.4= 0.430.08= 109.99=二、计算。5.86+3.47+4.41 13.6(2.16+2.34) 18.82+4.169.82 7.68+0.45+2.32+0.55 19.52+14.49.52 19.7+6.89.530.67.8+15.4 2.3+15.71+7.7+6.29 21.33.634.37能力提升：一、 列式计算。1、甲数是6.35，比乙数多0.32，甲乙两数和是多少？ 2、6.8与3.5的和减去它们的差是多少？3、比9.8与15.7的和少6.7的数是多少？二、