数学北师大版二年级下册回收废电池.doc_第1页
数学北师大版二年级下册回收废电池.doc_第2页
数学北师大版二年级下册回收废电池.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

回收废电池临漳县第七小学 王丽芳教学目标：1、 通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2、 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。教具、学具准备教师准备：电脑课件。学生准备：计数器。教学设计：一、创设情境，实践感悟1. 师：今天上课之前，老师想让同学们看一段录像。(播放课件：育才小学二年级同学开展回收废电池活动)2. 师：为什么要开展回收废电池，你们知道为什么吗?谁来说一说?3. 今天，老师请来了一位小博士，让他告诉你们其中的奥秘。(放课件：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。)二、自主探究，解决问题1、提出问题师：从图中的统计表中你能得到什么信息？师：根据这些信息，你能提哪些数学问题？(2)从学生提出的问题中选出两个问题解决。一班和二班一共回收多少节废电池?一班和三班一共回收多少节废电池?（对于学生提出的“二班和三班一共回收多少节废电池?” 是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。)2、列出算式师：解决“一班和二班一共回收多少节废电池?”“ 一班和三班一共回收多少节废电池?”怎样列式？师：在计算之前请同学们估算出每个问题的结果，并说一说估算的方法。师：刚才同学们估算了这两个问题的结果，那么你们估算得对不对呢?下面我们就来算一算吧!3、自主探究，合作交流。(1)学生独立计算。(2)四人小组内交流算法。(3)全班汇报。（展示算法多样化）4、与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。5、师：比较这两个竖式有哪些相同点与不同点?小学教学设计网-www.xxjxsj.CN相同点：(1)都是加法运算；(2)列竖式时都是相同数位对齐；(3)计算时都从个位加起。不同点：第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。师：个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?生：十位相加满十，要向百位进一。师：你还能想到什么?生：百位相加满十要向千位进一师：那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?生：哪一位相加满十就要向前一位进一。6、引导学生验证估算结果。三、巩固练习1、让
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论