数学人教版七年级下册7.1.1有序数对.docx_第1页
数学人教版七年级下册7.1.1有序数对.docx_第2页
数学人教版七年级下册7.1.1有序数对.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

7.11有序数对安达二中 张贵良1、 教学目标：1.理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法 2.培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣。重点:有序数对及平面内确定点的方法。难点:利用有序数对表示平面内的点。教学过程 1、 问题探知 1一位居民打电话给供电部门：“卫星路第8根电线杆的路灯坏了，”维修人员很快修好了路灯同学们欣赏下面图案. 2地质部门在某地埋下一个标志桩，上面写着“北纬44.2东经125.7”。 3某人买了一张8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。 分析以上情景，他们分别利用那些数据找到位置的。 你能举出生活中利用数据表示位置的例子吗？ 二.概念确定 有序数对：用含有两个数的词表示一个确定的位置，其中各个数表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对（orderedpair）,记作（a,b）。利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 与3大道例1如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3，5）（4，5）（5，5）（5，4）（5，3）表示由A到B的一条路径，那么你能用同样的方法写出由A到B的其他几条路径吗？ 分析：图中确定点用前一个数表示大街，后一个数表示大道。 解：其他的路径可以是： （3，5）（4，5）（4，4）（5，4）（5，3）； （3，5）（4，5）（4，4）（4，3）（5，3）； （3，5）（3，4）（4，4）（5，4）（5，3）； （3，5）（3，4）（4，4）（4，3）（5，3）； （3，5）（3，4）（3，3）（4，3）（5，3）； 1 在教室里，根据座位图，确定数学课代表的位置 2 2教材65页练习 。3. 方法归类 常见的确定平面上的点位置常用的方法 （1） 以某一点为原点（0，0）将平面分成若干个小正方形的方格，利用点所在的行和列的位置来确定点的位置。 （2）以某一点为观察点，用方位角、目标到这个点的距离这两个数来确定目标所在的位置。 1如图，A点为原点（0，0），则B点记为（3，1） 2如图，以灯塔A为观测点，小岛B在灯塔A北偏 东45，距灯塔3km处。 例2如图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图 ，对我方舰艇来说： 1）北偏东方向上有哪些目标？要想确定 敌舰B的位置，还需要什么数据？ （2）距我方潜艇图上距离为1cm处的敌 舰有哪几艘？ （3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？ 四、课堂小结 1.为什么
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论