小学班主任工作案例(上交).doc

小学班主任工作案例黄爱华小学班主任工作案例 老师，您是我最喜欢的老师黄爱华 我班有个学生叫饶艺蓬。我刚接这个班时，他上课跟老师顶嘴，搞小动作，影响别人学习，没有集体意识，站队经常捣乱，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。我向他原来的班主任了解情况得知，他最怕他爸爸，只要他不听话，可以给他爸爸打电话。而且只要爸爸知道情况就会对他一顿暴打。我知道了，他是把爸爸对他的暴力发泄到了同学和老师身上。身为班主任，我深刻意识到不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。又一次上英语课，他捣乱，班级无法正常上课，我拉着他一只手，让他去办公室，他死活不去，而且奋力试图挣脱，我告诉他：“别看老师瘦，只要老师不松手，你是挣脱不掉的。”他看无法挣脱，于是用另一只手在我手上狠狠地掐了三个血印，他一看惹祸了，软了下来，小声地嘟哝着：“你给我爸打电话吧，无非我爸狠揍我一顿。”“我为什么要跟你爸打电话？这是咱俩之间的矛盾，跟你爸有什么关系？”这时我发现孩子眼里亮了一下：“你真不给我爸打电话？”我坚定地说：“我不打电话，但你也要为我手上的三个印付出代价，接下来的三天运动会，你要管好自己，为班级好好加油。”他开心地说：“没问题！”接下来的三天运动会，我们各自遵守着诺言。 运动会结束，我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨他的家庭，爸爸妈妈经常打架，爸爸也经常打孩子，这在他心里产生了一种意识，凡事都可以用武力解决。我轻声问他：“如果爸爸不再打你，你能改正错误吗？”他不太自信地回答：“我愿意改，但我经常管不住自己。”我顺着问：“老师在课堂上批评你，你能做到不顶嘴，不瞪眼吗？”他说：“可以，我低着头不吭声就是了。”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业”“那你可要说到做到哟！我保证你的爸爸再也不会打你。”“好！”跟他谈话结束后，我给他爸爸打了一电话，要求配合我的工作，共同教育好这个孩子。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。在六一汇演中，他还参加了演出呢。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学崔一甲作为他的帮扶小老师，每天监督他的学习。事前，我先对崔一甲同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。崔一甲同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，崔一甲同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟崔一甲同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是崔一甲同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。 在一次的班会上，我让