九年级第九课第一节教案我们共同的理想.doc

第九课 第一节：我们共同的理想一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；能力目标：结合几代中国共产党人奋斗的历史，感悟对共产主义的信仰，是中国革命和建设不断取得胜利的巨大精神力量；从生产力发展水平、人们的精神境界等方面把握共同理想与最高理想之间的内在关系；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；知识目标: 我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，共同理想与最高理想之间的关系；全面建设小康社会的奋斗目标；二、教学重点：现阶段我国各族人民的共同理想三、教学难点：共同理想与最高理想之间的关系四、教学方法：情景创设、案例分析五、教学过程 （一）【课前对话】引导自学：下发预习提纲 预习案 1、预习目标 ：初步把握本节的知识点，学会在情景中分析问题2、预习方法： 查阅资料 联系生活，3、预习提纲情景一：见教材思考：（1）图片一他们的愿望什么时候能实现？（分别呈现共产主义的特征）（2）这个社会是什么社会？（3）图片二他们抛头颅洒热血，为了什么？谈谈你对中国共产党先进性的认识？（4）我们现在是共产主义社会吗？如果不是，处在什么阶段？（5）共产主义社会是我们的最高理想，我们现阶段的共同理想是什么？两者之间的关系？情景二：感受百姓生活的十大变迁及图片思考：（1）看了这些图片，你有什么感受？用一个词表述？这个词最早出自哪里？由谁首先提出来的？（2）看图说明现在达到的小康水平有何特点？请解释说明一下。它离共同理想的实现有多远？（3）为此党中央做出了怎样的部署？（4）全面建设小康社会与三步走战略、与共同理想什么关系？（5）作为21世纪的青少年，我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？情景三：见图片思考：（1）为了更好的建设小康社会，中国共产党提出的重大战略任务是什么？（2）其具体内容是什么？有何特点？（3）构建和谐社会的总体目标是什么？（4）想想自己身上存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方？如何去构建？（二）【课上对话】 1、情景导入: 青春不能没有理想。理想是灯，照亮远行的路；理想是路，引你走向黎明。青春是一片沃土，理想的种子在这里生根、发芽，直到长成参天大树。2、预习展示： 3、情景分析：经过20多年的改革开放，到2000那年，我国人民生活总体上达到了小康水平，这是中国历史上了不起的事。从2003年到2006年，中国经济已经连续4年保持了10%以上的快速增长。国家统计局数据显示，到去年年底，我国人均国民生产总值已经超过2000美元。2000年中国人均GDP为7078元，按当年汇率折算约为856美元。胡锦涛总书记在十七大报告中提出，实现人均GDP到2020年比2000年翻两番，那时人均GDP将达到3500元左右。（1）材料说明了什么？（2）你对现在实现的总体小康满意吗？请说出你的理由（3）请描绘你心中的小康社会。（4）为了实现全面建设小康社会的奋斗目标，我们应采取什么措施？民生，顾名思义，民之生计。民生问题是国家大事，事关人民群众的根本利益，事关改革发展稳定的大局，事关党的执政根基的巩固。党的十七大报告以“加快推进以改善民生为重点的社会建设”为题全面、深刻地阐述了民生问题，指出：“社会建设与人民幸福安康息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。”报告对涉及民生的问题做了全面部署，提出了具体目标和实施措施。（1）解决“民生”问题是我国哪一重大战略任务的要求？（2）这一重大战略任务有哪些基本特征？（3）解决“民生”问题同时体现了中国共产党深入贯彻哪一发展观？ （三）课末评价： 1、拓展升华：西江月 和谐社会 芳草小桥流水，和风细雨轻雷。桃红柳绿斗芳菲，极目层峦叠翠。 万里春光明媚，山川掩映霞辉。莺啼燕语暗香随，吟咏和谐社会。人月圆 中华颂东风浩荡春光媚，万里展新容。山川起舞，花香鸟语，姹紫嫣红。 龙腾虎跃，家兴世盛，人寿年丰。中华特色，和谐社会，永世昌隆。2、反思共进：第九课 第二节：艰苦奋斗 开拓创新一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：要培养艰苦奋斗的精神；能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性知识目标: 知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；知道艰苦奋斗集中表现为创业精神；知道推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。二、教学重点：如何发所艰苦创业精神三、教学难点：艰苦奋斗精神在新时期的表现形式四、教学方法：情景创设、案例分析五、教学过程 （一）【课前对话】引导自学：下发预习提纲 预习案 1、预习目标 ：初步把握教材的知识体系，学生能够由感性认识上升的理性认识2、预习方法： 查阅资料 联系生活，3、预习提纲情景一：寻找艰苦奋斗的足迹 思考：我所搜集的艰苦奋斗的故事是： 故事中的人物面临的处境是： 面对这样的处境，所表现出的态度和采取的行动是： 其结果是（1）格言：反映的共同的主题是什么？（2）图片：夸父追日、精卫填海、后羿射日等 艰苦奋斗体现在？（3）图片：古籍史料如卧薪尝胆、大禹治水等 艰苦奋斗体现在？（4）图片：井冈红旗、长征会师等如何体现艰苦奋斗这一优良传统的？（5）图片：雷锋、焦裕禄、王进喜怎样体现艰苦奋斗精神的？（6）图片：航天精神、当代铁人等是怎样体现艰苦奋斗精神的？（7）综合以上图片，你能得出哪些结论？（横向和纵向）情景二：解读艰苦奋斗的精神思考：（1）什么是艰苦奋斗精神？（2）议一议：有人说，现在我国的社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平有了大幅度提高，各方面的条件得到了很大改善，我们不再需要艰苦奋斗了。（艰苦奋斗已经过时）大家同意这种看法吗？（3）要实现社会主义现代化，为什么必须在全民族树立艰苦创业精神？（4）说一说：新时期的艰苦奋斗精神集中表现在那些方面？（5）你如何看待“月光族”的生活？ 我们今天如何艰苦奋斗? （6）说一说：在青少年中缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些？举例说明（7）在今后的学习和生活中如何发扬艰苦奋斗的精神？（8）再收集一些关于艰苦奋斗方面的格言？（9）新时期为什么还要大力倡导和发扬艰苦奋斗创业精神？情景三：见图片思考：（1）为了更好的建设小康社会，中国共产党提出的重大战略任务是什么？（2）其具体内容是什么？有何特点？（3）构建和谐社会的总体目标是什么？（4）想想自己身上存在哪些与构建和谐社会不和谐的地方？如何去构建？（二）【课上对话】 1、情景导入: 艰苦奋斗是中华民族的传统美德，一个国家、一个民族、一个军队，如果不提倡艰苦奋斗、艰苦创业，只想在前人创造的物质文化成果上坐享其成，满脑子是金钱万能，成天贪图享乐，那么，这样的国家、这样的民族、这样的军队，是毫无希望的，是没有不衰落和不垮台的。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，大家都要深刻的理解这个真理。2、预习展示： 3、情景分析：2006是红军长征胜利70周年，“感动中国2006年度人物”颁奖典礼向曾经改变中国历史的英雄群体-中国工农红军表达了特别的敬意。颁奖词是这样的：2006我们追寻地球上的红飘带-老红军四渡赤水，巧渡金沙江，抢渡大渡河，飞夺泸定桥，穿越雪山草地，突破腊子口创造奇迹的是一支衣衫褴褛的工农武装，他们装备低劣而士气高昂，他们几入绝境又几度重生。是长征，铸就了这支人民军队不可战胜的军魂。70年过去了，昔日长征路早已不是旧模样，只有少量残留下来的遗址，记录了那段人类历史上空前的壮举。（1）红军长征最能体现哪一种精神品质？（2）这重精神的集中体现是什么？（3）你认为对于今天的我们来说，还需要红军长征所表现出来那种精神、勇气和力量吗？谈谈你的看法。 （三）课末评价： 1、拓展升华：对于新时期的纺织工人来讲，要不断用新的知识武装头脑，为企业、为纺织做更多的工作和贡献。 邓建军 “和纺织前辈相比，自己是一名纺织新兵，被授予全国劳模荣誉称号，我感到很光荣，同时也深感肩上的责任重大。荣誉代表一个新的起点，在今后的的工作当中，我要不断努力开发拥有知识产权的核心技术，为我们纺织工业取得更大的成绩再立新功。”这是全国劳动模范、常州黑牡丹（集团）股份有限公司高级技师邓建军作为2005年全国劳动模范进京参加表彰大会时所谈到的切身感受。 4月29日下午，在纺织行业全国劳模座谈会上，邓建军介绍了自己多年的工作经历。他说，至今留在记忆深处令他“耿耿于怀”的一件事，是1992年公司引进了德国浆纱机，他和外方技术人员一起负责设备安装调试工作，本想借外方的设备技术手册看看，没想到遭到拒绝，原因是外方人员认为中国人根本不具有这样的技术水平。这让他受到了强烈的“刺激”。他想，作为一名中国人、一名新时期的年轻人，必须要努力学习，要攻克技术难关。面对公司90以上的进口设备和通篇的外文资料，邓建军感到，想“消化吸收”国外的技术，外文是最难攻克的“一关”，其中设备专业