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六年级语文第八单元复习二 1、 易读错的字 入场券(qun) 恬(tin)静 肖(xio)像 矜(jn)持 璀(cu)璨(cn) 蹿(cun)上 兴味盎(ng)然 抻(chn)拉压拽 抿(mn)嘴 悄(qio)然 绝弦(xin) 交涉(sh) 娇宠(chng) 绷 (bng)带 溺(n)爱 霎(sh) 时间 哭哭啼啼(t) 绷(bng)着脸 2 、易写错的字 蜡烛 恬静 琴键 风采 矜持 陌生 细腻 蜿蜒 卸妆 清幽 溺爱 记录 交涉 彼岸 过瘾 熏陶 魅力 娇宠 兴味盎然 入场券 霎时间 莱茵河 微波粼粼 3 、会写会记的词语 有朝一日 一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 眼冒金星 暗无天日 不解之缘 大洋彼岸 窃窃私语 无言以对 水天相接 微波粼粼 波涛汹涌 难以捉摸 大摇大摆 目不忍视 响遏行云 转瞬即逝(消失) 耐人寻味(体会) 窃窃(声音小)私语 兴味盎然(洋溢 4 、单元成语积累(有关艺术的成语) 建筑的:雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 古色古香 别具一格 音乐的:引人入胜 余音绕梁 曲高和(h)寡 阳春白雪 响遏行云 绘画的:惟妙惟肖 栩栩如生 妙笔生花 书法的 :笔走龙蛇 入木三分 龙飞凤舞 文章的:不落窠臼 脍炙人口 妙笔生花 艺术的 : 美不胜收 雅俗共赏 不同凡响 5 、描写友情的成语 赤诚相待 肝胆相照 患难与共 风雨同舟 难舍难分 亲密无间 情同手足 深情厚谊 同甘共苦 同舟共济 形影不离 有福同享 推心置腹 志同道合 促膝谈心六年级语文第八单元复习一第八单元重点课文:伯牙绝弦月光曲 伯牙绝弦1、资料袋:俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人,关于他们二人成为知音的故事,列子吕氏春秋等古书均有记载,也流传于民间。我国古诗常有提及,如:“借问人间愁寂意,伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄,明月清风酒一樽”“钟期久已没,世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音,收在警世通言中。 由于这个传说,人们把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义:绝:斩断 伯牙绝弦:俞伯牙斩断琴弦3、重点问题:背默课文、翻译诗句意思。(1)伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”翻译:伯牙弹琴的时候,心里想到高山,(于是就弹奏音乐来表现高山)钟子期听了赞叹道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”(2)伯牙所念,钟子期必得之。翻译:伯牙心里想到什么,钟子期一定能准确地道出他的心意。(3)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。翻译:伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把心爱的琴摔碎,终身不再弹琴。月光曲1、资料袋:贝多芬是德国最伟大的音乐家之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷,26 岁时听力开始减弱,晚年失聪,只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难,一生创作了许多不朽的作品,如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。2、标题含义:月光曲又叫月光奏鸣曲月光。贝多芬弹奏了两支钢琴曲,第二支是月光曲。3、重点问题(1)想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听;为什么弹完一曲,又弹一曲。答:弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动;弹第二曲因为失明姑娘爱音乐,懂音乐,贝多芬遇到了知音,激发了他创作的欲望和灵感,所以弹完一曲,又弹一曲。(2).听着琴声,皮鞋匠兄妹好像看到了什么?答:皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛汹涌,体会到乐曲由舒缓流畅明快高亢激昂。6、人物评价:从本课看出贝多芬是一个(有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人)的人。3、选择正确的读音,请用“ ”标出。(2分)绷(bn bn)着脸 佣(yn yn)人 入场券(jun qun ) 肖(xio xio)像4、用带有“清”字的词语填空。(3分)如:(清爽)的天气 ( )的溪水 ( )的足迹 ( )的汽水 ( )的回答 ( )的叫声 ( )的月光5、先把词语补补充完整,然后选词填空,使句子完整通顺。(5+4分)不同凡( ) 余音绕 ( ) 古色古( ) ( )血搏杀 可见一 ( ) 独( )匠心妙笔生( ) 脍( )人口 巧( )天工 雅俗共( )我们可以用 ( ) 来赞美伯牙的高山流水、贝多芬的月光曲,用 ( )来赞美达芬奇的蒙娜丽莎;当我们看到一件精美的工艺品时,我们可以说 ( ) ;而当我们读到一篇好文章时,我们可以说 ( ) 。二、 按课文内容填空(13分)1伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:( ) 志在流水,钟子期曰:( ) 读了这两句我明白了( ) 2.冯梦龙根据伯牙绝弦的故事创作了 ,收在 中。3.我知道古今交友的名言名句:( )(2分) 4.月光曲是 创作的,他被尊称为 。他一生创作了许多不朽的作品,如: 。5.月光曲文中第九自然段,皮鞋匠听着( )弹奏的优美旋律,想到了( )和( ),在皮鞋匠的心中有三副画面,一是月亮升起, 的海面,二是月亮升高, ,三是刮起大风, 的海面。从皮鞋匠的联想可以想象到当时的音乐是时而( )时而( )时而( ).阅读训练高贵的施舍一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。这个乞丐很可怜,他的整条右手臂断掉了,空空的衣袖晃荡着,让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说:“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。” 乞丐生气地说:“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给,何必刁难我!” 母亲不生气,俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬,搬了一趟才说:“你看,一只手也能干活。我能干,你为什么不能干呢?” 乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下,终于俯下身子,用他惟一的一只手搬起砖来,一次只能搬两块。他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气(chun)如牛,脸上有很多灰尘,几络乱发被汗水濡湿了,斜贴额头上。 母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。 乞丐接过去,很仔细地把脸面和脖子擦一遍,白毛巾变成了黑毛巾。 母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱,很感激地说:“谢谢你。” 母亲说:“你不用谢我,这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说:“我不会忘记你的。”对母亲深深地(j)一躬,就上路了。 过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨,母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给他20元钱。 我不解地问母亲:“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?” 母亲说:“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说:“那就不要搬了。” 母亲摸摸我的头说:“对乞丐来说,搬砖和不搬砖可就大不相同了。” 此后还来过乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。 几年后,有个很体面的人来到我家。他西装革履,气度不凡,跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是,这个老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。 老板用一只独手握住母亲的手,俯下身说:“如果没有您,我现在还是个乞丐;因为当年您教我搬砖,今天我才能成为一个公司的老板。” 母亲说:“这是你自己干出来的。” 独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城市人,过好日子。 母亲说:“我们不能接受你的照顾。” “为什么?” “因为我们一家人个个都有两只手。” 老板坚持说:“我已经替你们买好房子了。” 母亲笑笑说:“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”注音或写汉字 气chun( )如牛 j( )了一躬 西装革履( ) 衣袖( )1.写出

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