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各位过五关斩六将进入人民教师行列 1 一 关于教师 温故而知新 可以为师矣 孔子师者 所以传道授业解惑也 韩愈教师 是太阳底下最光辉的职业 列宁教师 人类灵魂的工程师 斯大林 加里宁 学高为师 身正为范 学为人师 行为世范 北师大 十称谓 老师 先生 慈母 园丁 蜡烛 春蚕 春雨 人梯 孺子牛 人类灵魂工程师 2 二 教师地位 工资 沿海发达地区教师社会地位较高 但是内陆地区的教师尤其是中小学教师地位还有待提高 以前女孩找对象有 宁寻吆猪的 不找教书的 说法 而且教师被称为 臭老九 现在虽然教师这份工作稳定 但是欠奖金 欠课时津贴之类的事情也时有耳闻 教师地位属于那种既不高也不低往中间站的 高校教师和中小学教师 所在学校级别高低 职称高低 城乡之间的差距明显 旅游 饭店 义务教育教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平 3 三 教师在学校的地位 1 学校的中心工作是 教与学2 教学质量的高低取决于教师3 学校管理以服务教学 教师为重点 唯上 4 教师以服务学生为重点 一切为了学生 为了学生一切 为了一切学生 4 四 关于我市教育局各股室及其职能 内设19个股室 包括在政府楼上的5个 办公室 人事股 普教股 监察股 职改办 咱们现在所在的地方有14个 教研室 进修校 电教馆 自考办 督导室 培训处 幼教股 政教股 计财股 招生办 信息办 项目办 支教办 资助中心 5 五 关于我市教师 学校 教师约4000多 学校约500多 义务教育阶段每个年级学生约6000多 其规模仅次于忻州市 有19个乡镇联校 包括轩教中心 市直学校有范中 原中 职中 二中 实验 实达 永康 四中 原化 轩中 南中 一小到六小 市幼 民办学校有立达 英才 修远 育才 崇实 育英 唐林 兰中 晋原 致远 康志等 6 优先发展教育 建设人力资源强国 百年大计教育为本 教育振兴全民有责国之兴衰系于教育 教育大计教师为本学校的中心是教育 教育离不开教师和学生 而教师和学生的质量高低离不开管理 特别是日常教学管理 下面我从常规教学管理的角度说明如何做一名合格教师 希望大家和我共同度过有意义的一上午 7 怎样做一名合格教师 8 教学常规管理工作 教学管理是学校管理的一项重点工作 其管理水平与质量如何 直接关系到学校教育发展的兴衰成败 在教育改革不断深化 新课程改革稳步推进的新形势下 应坚持正确的办学思想 遵循教育规律 运用科学的管理手段和方法 实现教学管理的决策科学化 内容系列化 三字经 弟子规 运行规范化 手段现代化 一支粉笔一张嘴 45分钟灌到底 一只鼠标一块布 上课就是看屏幕 督查制度化 以高效的教学管理促进教学质量的全面提高 这样常规教学管理就显得尤为重要 市级常规教学检查一般每年一次 9 一 强化教学思想管理 教学管理要体现 人本管理 职称答辩 强化教学思想管理 其目的就是确保教学工作的方向性 体现党和国家教育大政方针 教学思想具体包括 以 新课标 为纲 以本为本 夯实双基 基础知识基本技能 发展智能 课堂为主 课外为辅 改革教法 促进学法 发展学生个性与特长 因材因人施教 分类推进 全面提高 10 二 强化教学全程的管理 教学全程管理包括教学计划 备课 上课 作业批改 辅导 考试 教学总结 评估等教育科研是教学常规工作的延伸 11 制定计划 计划包括学校教学计划 学科教研组计划 备课组计划和教师学科计划 教师学科计划主要有 前个学期学生学习基本情况的分析 包括基础知识 基本技能掌握情况 能力发展水平 学习态度和学习方法方面的情况等 本学期教材内容的分析 包括 双基 的内容 思想教育与能力培养方面的内容 教材的重点 难点 教材体系结构及各部分教材之间的相互关系等 本学期的教学目的 任务和教学要求 本学期改进教学 提高教学质量的具体措施 教学进度安排 应标明章节 课题 所需课时安排以及实验 实习 参观等教学活动的内容和时间等 本学期教师个人进行教学研究的课题以及业务进修提高的计划 12 如何写好教案 一 上课前必须备好书面教案 教案可有详略之分 因人而宜 教材熟悉 经验丰富的中老年教师 送出2届毕业生 可写简案 新教师 青年教师应写详案 教师应明确要点 突出重点 突破难点 教案内容一般包括 教学目标 教学内容 重点和难点 教学方法 教学手段 教学提纲 板书设计 反馈练习作业及后记反思等 13 如何写好教案 二 单元教案的格式是 课题 教学内容 教学目标 教学难点重点 教学课时分布 课时教案的格式是 第 课时 月 日 教学课题 教学目标 重点与难点 教学程序设计 板书设计 作业技能训练 小结等 实验操作课还应准备相应的教具 器皿等 一般要写教学后记 教学反思 得失与改进办法 上了课程表的科目一律要有教案 包括上机课 作文课 体育课和各种讲评课等 所写教案要适当超前2 3课时 不得用资料代替教案 教案封面要写明科目 班级 级 科 班 教师姓名 并按教学计划 教学进度 学生成绩表 教案的顺序夹装 14 课时教案一般包括 三维教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 重点难点 课型 教法 教学过程 预习情况检查 合作探究 精讲释疑 当堂检测 课堂小结 练习和作业的布置 板书设计 教后记及教学反思 实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备 15 教学 五备 提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量 课堂教学质量 45分钟的效益 的高低多取决于教师的备课质量 备课是教师的职业劳动 备好课是上好课的前提 先决条件和基本环节 是教师的基本职责 不备课不得上讲台 不备课而上课的行为是渎职行为 五备 是指备新课标 教材 学生 教法与学法 习题和实验 16 教师备课 l 程序 备课采用 个人备课 组内说课 集体讨论 优化个人教案 的方式 2 形式 实行教案 教什么 怎么教 和学案分离的制度 教师根据学案 学什么 怎么学 撰写自己的教案 3 数量 周课时数就是教案数 即上几节课就备几节课的教案 4 时限 实行超前一周备课 不备课不得上课 实验课前教师要亲自操作调试 以保证学生细致准确观察和实验的成功 5 种类 教师备课的教案应分为 单元备课 课时备课 新授 复习 讲评 实验课 17 教师备课 6 环节 要符合 自主预习 合作探究 的教学思想要求 环节齐全 单元教案一般包括 单元教学目标 教材分析 学情分析 重点难点 教材处理和课时划分 课时教案一般包括 三维教学目标 重难点 课型 教法 教学过程 预习情况检查 合作探究 精讲释疑 当堂检测 课堂小结 练习和作业的布置 板书设计 教学后记 教学反思等 实践性比较强的学科还要说明教具和实验准备 7 质量 要做到备课标 备教材和资料 备学情和教具 备教法和学法 教学程序要清晰 8 任教7年以上且送教过2届毕业班的教师 备课可写简案 但要环节齐全 书写规范 18 关于备课的几点建议 1 备课要做到 形散而神不散 一根红线贯穿始终 2 备课过程中教师要解决三个问题 准备教会学生什么 怎样教会学生 怎样提高学生的学习积极性 3 备课过程中注意 教书 学习不好是次品 与 育人 品德不好是危险品 并重 19 备课标1 明确教学的总体构想 目标制定依据 各章节在教材中的地位及重点内容 教学的结构 学科的知识体系和组织结构 教与学的基本思路 备课要依据课程标准要求 如果说中高考是学校指挥棒的话 那么课标就是学校指挥棒的操纵者 而每一科的特点是不一样的 如下所述 20 现代教学方法 学科特点语文 英语 基于文化背景下的交流工具数学 数形结合 逻辑思维物理 化学 生物 反映事物变化的原理历史 对人类发展 时代变迁的分析地理 对环境 地质 气候的分析 21 备课标2 知识分类 1 陈述性知识具有客观性 属于基础知识说明事物是什么 为什么 怎么样 是关于事物及其关系的知识 例如 情景描写 数学概念 历史事件 背景 时间 地点 人物 过程 意义 作用 等 学习特点 正确表述 有效记忆 22 备课标3 2 程序性知识具有过程性 属于基本技能是关于 怎样做 的知识 它表现在怎样能顺利地完成某种操作的技能 例如 数学解题 地图识别 英汉互译等 学习特点 过程规范 有效训练 23 备课标4 3 策略性知识主要指过程与方法 属于基本经验 基本思维为了更有效地获取新知识和运用已有的知识来解决问题 合理地调控学习方法和学习过程的知识 例如 通过对知识和技能进行整体分析和关联 建构知识体系 学习特点 经验积累 思维拓展 24 备课标5 4 情感性知识属于情感态度与价值观方面的内容 是一种基本心态在学习过程中的心理倾向 也就是从事某种活动的内在动力 例如 学习兴趣 价值取向 学习过程中的成就感等 学习特点 激发兴趣 养成习惯 自信心 实际案例名人轶事 25 2 备教材 深入钻研教材 结合学生实际 确定课堂教学目的 要求 教学的重点难点及教学程序 明确在教学中让学生弄懂哪些基本理论 基础知识和基本技能 如何培养能力 如何培养道德行为习惯 帮助学生形成正确的世界观 教材是人类文化 智慧的载体 是教与学的文本和主要依据 因此教学需充分使用教材 发挥教材的功能 但又不是简单的重复教材 而要发挥教师的创造性 超越教材 是用教材而不是教教材 这就是活用教材 教学是一门技术 更是一门艺术 好赖教师的区别 教学有法 教无定法 贵在得法 各种教学方法的选择应灵活有效 26 3 备学生 教学是师生共同的双边活动 要使教学符合学生实际 有的放矢 获得良好的教学效果 教师必须了解学生的知识技能水平 兴趣爱好和需要 思想状况和学习能力 思维方法和学习习惯 年龄和个性差异等 既面向全体 又区别对待 因材施教 增强教学的针对性和有效性 27 4 备教法与学法 教师在掌握了教学内容和目的之后 必须进而研究如何把教学内容转化为学生的知识技能及思想观点的方法 必须努力学习和运用现代教学理论和科学方法来改革旧的教学方法 选择教学方法应遵循教育规律 贯彻教学原则 同时要因人 因时 因地制宜 即根据教材及师生的特点 使其适应教学内容及学生的接受能力 有利于调动学生的学习积极性和学生学习知识及学习能力的提高 学法指导要具体分析学生情况 考虑其年龄特点 知识基础和接受能力 注意其兴趣和意志水平 要注意探讨不同课堂教学模式或结构和多种教学方法的最佳结合 实现高效教学 28 5 备习题与实验 作业中习题的解题思路和一题多解及理化生实验的准备 步骤 注意事项等 各种实验 技能操作 教师都要事先做一次 力求准确熟练 不出差错 尿水蘸指头实例 29 教学过程设计 1 科学处理教材 教学内容正确 准确 能够深入挖掘教材内涵 2 重视知识 概念 的形成 巩固 深化和应用 重视展现思维过程 重视思想方法的训练 充分体现讲 练结合 3 教学程序设计优化 各环节衔接自然 结构安排合理 能揭示知识 概念 本质 4 突出重点 突破难点 抓住关键 能在适当的认知层次上恰当处理难点 5 时间控制合理 给学生留有自我总结反思的时间 教学内容密度 难度适当 课堂活动新颖 实用 形式多样 30 教师讲授 合作学习 自主学习 预设问题 生成问题 教学过程 教师指导 教师组织 教师帮助 整合智慧 学生自身 学生与学生 教师与学生 现代教学方法 31 上课 上课是教学的中心环节 是提高教学质量的关键 课堂教学要提高好课率 课堂教学应做到五个优化 32 1 优化教学目标 即目标明确 内容适度 重点突出 难点突破 体现新课标的三维目标 优化目的 整合优秀教师的智慧 解决学习过程中难点 33 2 优化教学节奏 有效掌控课堂教学过程中的信息传递密度 做到快节奏 高密度 课堂教学中的信息传递是双向的 教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息 及时调控教学过程 弥补知识 技能缺陷 上好每节课 教会每个学生 达到每堂课质量过关 谋求最佳教学效果到唐林一节课讲好几节课 慢完不成教学任务 34 3 优化教学活动 做到精心设计每一项活动 而且活动要有趣味性 好汉出马一个顶俩 实效性和准确性 教师传授给学生的知识信息 应该是科学 准确无误孔雀东南飞 五里一徘徊对概念 定义的表述 对原理 定律的论证 乃至上课引用的事例 都应是确切无疑的 教学中既要抓住重点和难点 又不违背科学的基本原理 保持科学的系统性和连贯性 并挖掘教材内容的思想性 寓思想教育于教学之中 把科学性与思想性统一起来 35 4 优化教学过程 做到教学环节符合教学规律 教学手段丰富 教学方法出新 教学结构严谨 充分调动学生的学习兴趣和积极性 教师要根据不同学科 不同教学内容及学生的不同特点 选择灵活 多样 恰当的教学方法 如启发式 讨论式 探究式等教学 教师讲课要精讲巧练 充分调动学生积极性课堂提问注意好中差生主动性 使每个学生都能积极地观察问题 思考问题 探求问题 促进智力发展 提高感知 记忆和思维能力 36 5 优化教学设计 体现实效性和科学性 让学生轻松 高效 有效学习 实现有效 高效 魅力教学 教师要掌握有关语言 板书 实验 教态的教学艺术 比如用同课异构法 选择同一个学科 同一个教学主题 同一个年级的学生 由不同的教师 运用不同的教学方法 教学资源 建构不同的教学过程 达成同一个教学目标 评教学能手经常采用此方法 37 1 情境化教学促进知识的理解 对于基础知识的表述 可以采用多媒体形式 视频 图片 音频 动画 文字 生动形象 源于生活 便于学生从生理和心理上接受 进而有效地掌握所学知识 38 2 互动式教学促进技能的掌握 对于基本技能 拼音识字 英语会话 化学实验等 可以运用计算机技术编制成学习工具 采用人机交互的方式 进行规范地强化训练 从而更有效地掌握 39 3 体系化教学促进思维能力和实践能力的提升 人脑是由网络神经元构成 喜欢接受分类清晰 关系明确的信息 思维能力和实践能力的培养是建立在对学科知识与技能体系化掌握的基础上 可以建立学科教与学专题 来实现学科体系的整体建构和有效掌握 40 事例1 小学语文体系化阅读教学法研究字库词库句库阅读知识体系教材库资料库 41 事例2 基于实验环境下的中学物理体系化教学法研究操作实验演示实验物理实验体系模拟实验 42 教学基本要求 教师应举止文明 穿着大方 仪表端庄 在课堂里男老师不准穿拖鞋 二股背心 女教师不准穿袒胸露背 透明或吊带衣服 上课不准迟到 不准吸烟 不允许接听电话 无特殊情况不准坐着讲课 下课不准拖堂 上课时 教师要不断提高教学艺术 激发学生参与意识 组织好课堂教学 尽力不与学生发生冲突 事例 教师要坚持正面教育学生 不准体罚和变相体罚学生 不准讽刺挖苦甚至谩骂学生 不得中止教学 更不准把学生赶出教室 不准教师置全班学生于不顾 自己冲出教室不上课 43 教师教学基本功 l 板书 板书正确 清楚 工整 精练 布局结构合理 能体现讲课重点与发展过程 设计巧妙 简洁 字体大小适中 板图 板画的运用同教学内容配合密切 画图形象 美观准确 亲其师才能信其道 一手漂亮的好字就是一幅美丽的育人画 对学生的影响是无可估量的 近朱者赤近墨者黑 44 2 语言 普通话教学 清晰 规范 标准 精练 准确 鲜明 生动 形象 风趣 富有启发性和吸引力 专业术语表达规范 虽然我们大多数教师达不到播音员的水准 但普通话和方言的教学效果好坏是显而易见的 45 3 教态 教态亲切 自然 文雅 大方 热情 动作有利于学生对知识的理解和掌握 仪表端庄 精神饱满 感染力强 教态也是一种无声语言 合理的应用可以达到 此时无声胜有声 的效果 教师会心的微笑 竖起的拇指 微微的点头等会给学生以意想不到的鼓励和赞美 有的甚至会使学生终生难忘 反之会严重打击学生的学习积极性 46 4 时间 备教学环节时间分配恰当 有效教学时间长 不拖堂 拖堂是一种不良习惯 既浪废自己和其他教师的时间 又容易引起学生的反感 从而降低了学习效率 在课堂上 特别是文科类的应把学习任务大部分完成 否则 学生下课以后很少有时间再看 因数理化作业太多 家长学生也很看重 范中招聘的优秀生实例 47 5 演示实验规范 熟练运用现代教育媒体 教具应用恰到好处 做到让学生会亲自操作 45周岁以下教师的多媒体考核 48 规范学生作业及批改 作业是教学工作的一个重要组成部分 是课堂教学的延续 通过作业 不仅可以进一步巩固课堂教学的效果 而且能培养学生的自学能力和克服困难的意志品质 对教师来说 通过作业的处理 可以及时了解学生对知识的掌握程度及运用知识的技能技巧 并以此来调节 改进教学工作 同时又便于对学生的学习进行具体指导 贯彻因材施教的原则 使学生及时认识对错 提高学习质量 49 作业的布置 一 要依据课标和教材的要求 认真精选具有典型和代表性的习题 使学生举一反三 触类旁通 便于理解和巩固所学知识 并培养其熟练的技能技巧 避免无意义的重复 凡布置给学生的作业 教师必须会做 而且先做 下水作文 特别是理科作业以了解其难易程度和容易出现的问题 以利于对学生进行指导 50 作业的布置 二 2 各学校要采取切实有效的措施 控制学生每天作业总量 小学低年级一般不留或少留作业 其它年级控制在一小时以内 布置作业要有针对性 巩固性 层次性 科学性 规范性和有效性 并严格要求学生独立完成作业 文理科作业布置要合理科学 教师班主任霸道与否 均衡考虑 力争优生够吃 中间生吃饱 差生能吃 51 作业的布置 三 3 教师要根据教学要求和学生实际 精心选择 编写习题 对布置的作业要坚持做到 有发必收 有收必改 有改必馈 有馈必评 有错必纠 对学生完成作业情况 如次数 时间 正确率等都应作好记录和评分 作业评语要实事求是 既要指出缺点和不足之处 又要肯定优点 鼓励前进 教导处要定期检查作业情况 发现问题及时纠正 如发现抄选择题事例 52 作业的收交和批阅 l 对所有布置的作业必须全部收交检查 禁止不收交或部分收交的行为 2 所有作业应当全批全改 细批细改 3 训练 每次批阅量不少于一个班 任教一个班课的要全批全改 任教两个教学班的批改不少于二分之一 任三个班课的批改不少于三分之一 依次类推 4 批阅任何训练 都必须在学生做题错误处划有明显的对号或错号标志 严禁只写 阅 字或通页只划一个 对号 的行为 否则一律按不批阅处理 53 作业的收交和批阅 5 作业批阅一律按甲乙丙丁 作文采用100分制给学生评定 并注明批阅时间 要有眉批 腰批 尾批 6 批阅训练 要对出错率较高的题目进行针对性的讲评 7 各科的训练一般是指各科使用的复习资料或下发的活页练习 8 任课教师应适量面批边缘生和优秀生的训练 9 每种作业训练教师都要有详细的批阅记录 以上9条都是常规教学检查的主要内容和打分依据 54 作业的讲评 1 教师对单元测试中学生出错率较高的题目必须进行讲评和矫补 严禁只给学生核对答案 不进行讲评的现象发生 2 教师讲评前必须精心撰写讲评教案 讲评教案上要注明讲评的时间 次数 编号等项目 并且要与相应单元测试上的时间 次数 编号等项目一致 讲评教案后要附上相对应的测试题 3 单元测试和模块考试后 一定要根据学生的做题情况进行矫补练 55 强化考试管理 1 考试是教学控制系统中的一个重要环节 是对教师教学效果和学生掌握知识能力的综合检查 是完成教学任务的一种手段 通过及时和必要的考查测试 能及时得到有效的反馈 对教师掌握教学情况 总结经验教训 改进教学工作 提高教学质量有很大意义 56 强化考试管理 2 考前要给学生上好复习课 复习要突出知识的内在联系 建构知识体系 对所学知识进行综合归纳和专题演练 帮助学生加深对知识的理解和记忆 进一步巩固技能技巧 形成综合运用知识的能力 比如可以对每册书的目录予以总结归纳及前后联系 以加深对知识的掌握 57 强化考试管理 3 成绩评定要客观公正 既要有统一标准又要做到灵活掌握 事例 看答题思路 鼓励学生的独特见解和创新精神 飞机超载往下扔人的事例 重视对学生分析和解决问题能力的培养 考试后要对试卷进行质量分析 全市每年的中小考分析到学校班级教师 总结经验教训 及时弥补缺陷 改进和提高教学方法 每次考试要认真组织 严肃考风考纪 客观 公正地进行教学评价 使考试起到促进教学的作用 如班主任 科任教师 代多头课等的奖金分配 评优评模等的分配要做到公开 公平 公正 58 强化考试管理 4 阅卷的尺度应尽量统一 减少人为因素 但师生掌握一定的考试技巧还是必需的 比如作文开头结尾的写作 字迹书写的工整与否 分点回答 多写少写 文科类题有时没有严格的对错区别 只有恰当不恰当 合适不合适的说法 主要看答案从哪个角度 哪个方面来回答 只要能自圆其说 一般是不会扣分的 况且现在的文科题有时有 只要言之有理即可适当给分 的评分说明早恋的事例文理科的回答是有差别的 数学1 1 2 但文科上有时却可以是3或其它 59 强化考试管理 5 有的学校和老师平常就教学生偷看作弊 这是一种不道德甚至犯罪的行为 现在的考试特别是高考监控设备 摄像头 屏蔽仪 探测仪 电子侦测车 很全 对出问题的监考教师的处罚也很重 阅卷采取的保密安全措施也很完备 要想作弊简直是痴人说梦 从到忻州取题到拉回保密室分题直到把各考点送题再到装题最后到忻州送题 全部有公安干警陪同 60 强化辅导管理 1 辅导是教学的必要补充 是贯彻因材施教的一个重