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小学五年级上册语文第四单元练习题 班级 _姓名 _ 二、基础知识。 1、读拼音，写词语。 o ji mo tn yn hu sh jin yu r co zn zu chn （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、用“”选择正确的读音。 捕捞（lo lo） 便宜（pin bin）挑拨（tio tio）空地（kngkng） 种子（zhngzhng）涟漪（ y y ）挨近（ i i ）缝纫（ fng fng ） 3、辨字组词。 稚（ ） 钩（ ） 蜡（ ） 腮（ ） 笼（ ） 辩（ ） 雏（ ） 钓（ ） 腊（ ） 鳃（ ） 茏（ ） 辨（ ） 4、根据字音填上合适的字。 m （ ）色 坟（ ） 仰（ ） 屏（ ） qi （ ）示 （ ）求 （ ）发 （ ）床 5、将下面的语句不写完整。 （1）欲要看究竟，_。 （2）_，万事功到自然成。 （3）宝剑锋从磨砺出，_。 （4）虚心万事能成，_。 6、按要求写句子。 （1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句） _ （2）我受到了启示。（扩句） _ （3）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句） _ 7、按课文内容填空。 （1）、落花生一课讲了作者是_，他的笔名是“_”。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。 （2）、钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会_ ”的道理。 （3）、通往广场的路不止一条，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_，_。” （4）、珍珠鸟一课中富有哲理的句子是：_ （5）、“滴水穿石”这个成语讲的是_代一个叫_的县令的故事。 三、阅读理解。 （一） 课内阅读： 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” “爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。 我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。 尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 1、给这几段文字加上一个小标题：_。 2、给句中加点的字注音，并解释字义。（1）父亲划（ ）着了一根火柴。 划：_ （2）你得（ ）把它放回湖里去。 得：_ 3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？ 例如：盯_4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什 么？ _ 5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的 _，从“父亲平静地说”我们可以感受到_。 6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。 （二）钓鱼的启示 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多 久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手 轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试 试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。 话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人， 单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友 的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你 们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾 就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中， 同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。 一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者， 获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了大群新朋友，同时，左一声“老师”， 右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到 这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。 闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。 当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。 帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快 。 1、联系上下文理解词语。 备受尊崇：_ 知行统一：_ 2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。 人物的性格 人物的行为 不同的结果 3、用“”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。 （1）_（2）_ 4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句 来。 （1）_ （2）_ 5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什 么？ _ 四、口语交际。 读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展 开交流的话，请把你准备作的发言写下来。 _ _ 五、习作展示台。