除数是两位数的笔算除法.doc

除数是两位数的笔算除法教学目标1、 通过解决各种生活中的问题，巩固复习除数是两位数的口算、估算和笔算方法，进一步巩固笔算除法的算理，并能正确地进行计算。2、通过各种情景的设计，培养学生发现问题，解决问题的能力。复习重点：以分类的方法对本单元知识进行回顾和整理，正确运用方法进行口算和笔算以及估算。教学设计一、 情境式复习（王阿姨的难题）师：王阿姨在生活中遇到了许多难题，当她了解到同学们已经学习了除数是两位数的笔算除法时，就想请同学们来帮她做做小参谋，解决这些难题，大家愿意吗？生：愿意师：那么好，我们一起来看一下生活中，王阿姨究竟都遇到了哪些难题。（一） 、批发水杯（通过定商比大小）师：上个星期，王阿姨去批发市场批发水杯。从表中我们能获得哪些数学信息？生：水杯只能整箱整箱卖，已知第一种水杯一箱的价钱是3822元，一箱有39只；第二种水杯一箱3108元，一箱28只；第三种水杯一箱423元，一箱37只。师：那么每种水杯的单价分别应该怎样列式？（操作，学生边说算式，老师边点ppt）生：那么你能分出他们谁贵谁便宜吗？预设1：生1：我认为第一种水杯最贵师：你为什么这么认为？生1：因为第一种水杯一箱花的钱最多。师：买一箱花的钱越多，水杯的价钱就一定越贵吗？全体：不一定师：那么要比较水杯谁贵谁便宜，其实就是在比生：买一只水杯花的钱谁多谁少。师：那么求每种水杯的单价该怎么列式？（学生列式）师：现在你觉得他们谁贵谁便宜？生：我觉得第二种水杯最贵，第三种水杯最便宜师：说说你的理由。生：因为第一种商是两位数，第二种商是三位数，第二种商是一位数。三位数是里面最大的，两位数第二，一位数最小，所以我认为第二种水杯最贵，第三种水杯最便宜。师：也就是说你是通过判断商的位数就直接把它们的大小比较出来了。看来用这种办法比较大小很实用。预设2：生2：我认为第二种水杯最贵。师：你是怎么比较的？生2:因为310828师：等等，要比较水杯谁贵谁便宜其实就是在比（一只水杯花的钱谁多谁少）那么它说310828其实就是在算（第二种水杯的单价），那么剩下两种水杯的单价应该怎么列式呢？生：382239，42337（操作：学生边说，教师边贴算式）师：这位同学，请你继续说下去生2：310828的商是三位数，而382239的商是两位数，42337的商是一位数。师：你是怎么判断310828的商是三位数的？生：3108的前两位除以28够除，所以它的商是一个三位数。师：也就是说你是通过判断商的位数来比较它们之间的大小的。我们通过判断商的位数就解决了这道题目，看来通过判断商的位数来比较大小的这种方法真方便。（二）、办理洗头卡（估算和精算） 过渡语：批发水杯的问题已经解决了，我们再来看看王阿姨办理洗头卡时遇到的问题 师：某洗头店有这样的几种卡可供消费者选择。 已知：A卡付414元，可以洗46次；B卡付396元，可以洗44次；C卡付495元，可以洗45次；师：那么ABC三种卡洗一次头需要多少钱，分别该怎么列式？（操作：学生说，老师点出ppt）那么你能不能估计一下，每种卡洗一次头大概需要多少钱？41446 39644 49545 师：请你来估一下生：41446 39644 49545(操作：学生边说，老师边点出答案)师：从估计的结果，我们会认为A卡的价钱是最便宜的。那么是不是估计出来的商最小，它的商就一定最小呢？生：不一定。师：那么该怎么解决这个问题？生：精确计算师：拿出尺子，和笔，把这三道题目来算一算请三位同学上黑板来板书计算。（学生算时，提示：在计算的过程中，你有检验你计算的结果是否正确吗？）讲评：口令（我说停，我就停）41446讲评：第一题，做对了吗？预设1：对了怎么做？生1：先看被除数的前两位，前两位不够除，就看被除数的前三位。师：算得的商是（9），9应该写在个位上。预设2：对了怎么做的？生2：把除数46看成50。试得的初商是8，师：初商是8，商太小，需要改大变成9（操作：商小改大）预设3：对了怎么做？ 生3：41446，除得的商是9，就写商9 师：9应该写在个位上。 师：是不是拿到题目就直接用被除数的前三位来除呢？ 生：不是的，要先判断前两位够不够除。 预设2：做错了错哪里？39644（略）49545讲评：这题做对了吗？生：做对了。师：这题与之前的两题有什么不同？生：这一题的商是一个两位数，或它的前两位够除师：那么你是怎么计算商是两位数的除法的呢？生：先用被除数的前两位去除，得到的余数是4，个位上的5落下来移下来，合成45,45除45，个位上写商1，余数是0师：那么我们再用除数是两位数的除法的时候，要用除数去除被除数的前（ 2 ）位？师：那么如果前两位不够除呢？生：就看前三位，师：也就是说从高位除起，一位一位往下除。小结：以上就是我们这个单元所学习的内容，除数是两位数的除法提问：同学们，回忆一下，学了这个单元，你都有哪些收获？你可以把你的收获告诉你的同桌，有什么不懂的地方也可以向你的同桌请教。(学生说完，请个别学生回答问题)小结：姜老师把同学们的总结编成了一首小诗，请同学们一起来读一读。二、 课堂练习（一）、游戏练习师：课上到这里，我们先来玩个游戏吧。仔细听游戏规则，当出现的算式的商是三位数时男生起立217. 402 5002 49212 17458 72013 48752 20818（二）、数学小医生（精算算理的讲解） 过渡语：做完了游戏，我们就来当一回数学小医生。 2 7 36 7 4 5 2 7 2 2 5 2 2 5 2 0 5 15 7 6 0 7 5 0 1 0 师：这是两道生病的题目，你能找出它的病因吗？把这两道算式生病的地方找出来，并且把你认为健康的算式订正在边上。 （三）、丁丁的数学日记（半开放式题目，要求学生根据信息编应用题，并解答）过渡语：做完了小医生，我们再来看看丁丁旅行时写的数学日记吧。Ppt出示： 国庆长假爸爸开着车带我们去厦门游玩。爸爸告诉我，杭州到厦门全程大约913千米。由于今年长假高速公路上的车特别多，车的平均速度只能达到83千米/时，开了好久才到达目的地。 每到了一个新的地方，我们家都会给亲戚朋友买一些纪念品，我看中了一款非常漂亮的沙雕，要29元一个。我想给我的好朋友也买几个，可是我只有216元。看来下次要多攒些钱了。 买完纪念品，来到景区门口。导游阿姨说今天的游客特别多，一共来了324人。每辆旅游巴士只能载21名游客。旅游公司正在安排车辆呢，看来我们要在候车站等一会儿了，真心希望这些车子可别超载啊 （请班上一个女生来读，在她同学读得过程中，其余同学把他得到的数学信息划下来）师：你能根据丁丁数学中获得