《我爱我的家乡》音乐教案.doc

我爱我的家乡音乐教案1.能用优美连贯，明亮有弹性的声音来演唱歌曲我爱我的家乡。2.在学唱过程中，激发学生对祖国母亲，对家乡的自豪与热爱。3.在演唱过程中，能做到音高准确，节奏准确，会唱一字多音。4.通过快乐的创编歌词活动，加强对音乐的理解，表达对家乡的热爱。教学重点这是首二拍子抒情歌曲。歌曲是一段体，由四个乐句和一个补充句组成。歌曲旋律优美，表达了儿童对祖国大好河山的赞美与热爱。1.用优美连贯，明亮有弹性的声音演唱歌曲。2.通过歌词创编，加深对歌曲旋律的记忆，提高学生学习兴趣。 教学难点1.歌曲中的附点节奏，休止符的节奏。2.歌曲中一字多音处的处理。3.十六分休止符演唱时要注意“声断气不断”。教学准备钢琴，PPT教学内容一组织教学1.师生问好2.导入 师：小朋友们，我们快乐的音乐之旅又要开始了！ 师：小朋友都去过哪些地方旅游呢？（师生交流分享）嗯，小朋友们去过的地方真不少。老师以前也去过很多地方，还拍了很多照片呢，今天老师就和小朋友们分享一下（老师播放风景照片，同时播放我爱我的家乡伴奏）。 师：我们刚刚在观赏美丽的景色时，老师播放了一段美妙的旋律。无论老师去祖国的哪片土地，心中总会想起这段旋律。老师今天就把它带到我们身边， 它就是我爱我的家乡，请听！二组织教唱1. 初听师：小朋友们听的真投入，我来请一位小朋友举手告诉老师，这首歌曲给你什么样的感受？（生答:优美，抒情）嗯！你真是说到老师心里去了，这是一首优美抒情的歌曲，让人听后感到身心愉悦。2.复听师：现在就让我们再次聆听一下这首歌，并且思考一下屏幕上的问题。（。）小朋友们，你们觉得歌曲中所唱的家乡是指哪里？生：最高的山峰是珠穆拉玛峰；宽阔的海洋是渤海，黄海，东海，南海；古老的宫殿是故宫，最长的城墙是长城。师：小朋友们观察的真仔细，现在我们就竖起耳朵在来聆听一下，并且轻声跟唱，试着找出自己觉得最难唱的一个乐句。3，分句学唱师：小朋友们听的真投入，你们觉得这首歌曲可以被分为几个乐句？（生举手回答）你们说的真棒，这首歌曲一共有四个乐句和一个补充句组成，现在我们就来逐句学唱一下歌谱吧。（1）第一乐句0404 师：小朋友们有没有发现这一句中哪一小节不太好唱？（.）是的，你观察的真仔细，和处不好唱，那么小朋友知道他叫什么吗？（附点）嗯！你们回答的真正确。此处的节奏也是十分有特点的，请小朋友来和老师一起打一下第一个附点节奏X. X这个被称为大大附点，另一个被称为小附点，小朋友和老师一起打一打X.X。现在请所有小朋友听一听这两个节奏有什么区别（师做示范）。师：小朋友的耳朵真灵敏，现在就请小朋友们一起用优美的声音来唱一下第一乐句。（2）第二乐句师：哪位小朋友火眼金睛，发现了这个乐句中特殊的音乐记号?(休止符)你们说休止符我们应该怎么做？（停顿）现在请小朋友来听老师演唱休止符，你觉得哪一个更对？（师示范两种唱法）小朋友听的很仔细啊，现在请小朋友模仿老师来唱一唱这一乐句。师：04这一小节是间奏，小朋友是不用唱的（3）第三，四乐句师:这一个乐句中的节奏型小朋友都认识吗？（认识）那老师就要来考考你们了，乐谱中X X X这个节奏型叫什么？好，你来说（切分节奏）非常好，看来你对音乐知识是比较了解的，现在请小朋友和老师一起打一打节奏。师：第四乐句和第三乐句是相似的，现在我们就一起唱一唱。（4）第五乐句师：小朋友们来听老师唱最后一句，听听老师是如何演唱的，并且说出你觉得哪一种唱法更好听。(师示范两种)这一乐句中的十六分休止符要做到“声断气不断”，请小朋友跟随老师来演唱。师：这首歌中有一个特殊的音乐记号有小朋友发现了吗？是的，它就是反复记号，当看到这个记号时应从头反复。并且要注意间奏是不需要演唱的。（5）整体唱谱 师：现在请所有小朋友用优美的声音来完整演唱一遍歌谱，并且注意乐谱中的节奏。4. 唱词师：小朋友的声音真优美，老师发现很多小朋友已经迫不及待的加入歌词了，现在请所有小朋友一起有感情的演唱一次歌词吧。04 师：小朋友，你们在演唱时有没有听到和老师唱的不一样的地方？是的，你观察的真仔细，这一小节唱的不同，它叫做一字多音，请小朋友听听哪种演唱更动听。（师示范）你们真聪明，请小朋友和老师一起来唱一下这一乐句。小朋友们，你们觉得整首歌曲中最好听的一句是哪里？（。）看来你们和老师想的是一样的，老师也最喜欢这一乐句，因为这一乐句最能表达情感，但是也早注意乐曲中休止符，要做到声断气不断，请小朋友跟着老师来唱一下这一乐句，注意情绪。师：小朋友声音真整齐，现在我们就完整地有感情地演唱一下歌曲吧。三扩展 1.歌词创编师：小朋友唱的真投入，这首歌曲是由冰子先生作词，龚耀年先生作曲，唱出了对祖国，对家乡的热爱。我们现在生活在美丽的水乡苏州，苏州都有哪些美丽的景色？（虎丘，苏州园林，拙政园，观前街等）嗯！我们的家乡美丽的景色真不少，现在我们就用这些美景来进行一个歌词创作。要注意创作的歌词要和第一段歌词押韵，我们可以进行模仿创作。（分组创作）（1）创编完唱（老师在黑板上写下学生创作的歌词）（2）完整演唱第二段歌词（3）歌曲处理 师：小朋友唱的真投入，你们觉得这首歌曲应该用什么样的力度来演唱？（有强有弱）对的，第一乐句我们声音轻一些，就像在诉说，第二，三，四乐句就可以声音大一些，这时我们自豪的，激动的，所以声音要大一些，最后一个乐句我们的内心是激动的，所以声音是优美抒情的。师：现在我们就用自豪，深情的声音来完整的演唱一下歌曲！2. 欣赏视频师：小朋友唱的真动听，你们唱的苏州山美水美，老师知道苏州的人更美，有一个明星就是苏州人，她是谁？（韩雪）对，你们听，它是如何夸家乡的！（放视频）四小结师：家乡是