八年级上册《说屏》导学案.doc

八年级上册说屏导学案 八年级上册说屏导学案教师寄语： 凡事豫则立，不豫则废。课题：说”屏” 编辑 复核 审核【学习目标】1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解“屏”的有关知识。3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。4、以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情。【学习重点难点】教学重点：查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解“屏”的有关知识。教学难点：体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。以屏风为媒介，激发审美情趣。体会作者的感情【学习过程】【自主突破】1、给加粗字注音韶光（ ） 伧俗（ ） 休憩（ ） 相称（）曲屏（ ） 锦屏（ ）（ ）2、根据所给的意思，写出相应的词语（1）、无益地耗费劳力。_（2）、创作出来的物体形象。_（3）、恰当，恰如其分。_（4）、根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。_3牡丹亭的作者是_朝_家_的代表作。【合作探究】4、本文介绍了有关“屏”的哪些知识？5、结合课文内容，请你给“屏”下个定义：【拓展延伸】6、在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。7、想像一下，屏风将会有怎样的用途?（畅所欲言，言之成理即可）【当堂测试】【达标训练】8、给下列加粗字注音纳（ ）凉 点缀（ ） 书斋（ ） 休憩（ ）9、解释下列加粗字纳凉： 休憩： 徒劳： 书斋：10、与“因地制宜”一词中“因”意思一样的是（ ）A因小失大 B因材施教 C因循守旧 D因果报应11、说说下列句中引号的作用而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”（ ）“屏”，我们一般都称“屏风”（ ）母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句（ ）我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上（ ）【能力提高】阅读下文，完成1014题。竹是一种特殊的植物。竹非草、非木，在现代植物学中，属禾本科，竹亚科。我国有毛竹、苦竹、孝顺竹等六个属共250余种。因为种类繁多，千姿百态，早在晋朝时我国便有专门记叙竹的竹谱。这部书，现已被公认为世界最早的植物谱录学专著。竹和人们的日常生活往往有密切的关系，除了用竹纤维编成的“竹布”现已少见外，食、住、行各方面均少不了。说起竹，过去的运输工人用的都是竹杠，他们把用血汗换来的银元、铜元放在片刻也不离手的竹杠中，把头、恶霸来了，只要敲一下竹杠，便知道一天收入多少，这是现已通行全世界的”敲竹杠”谚语的由来。印度也产竹，玄奘法师在大唐西域记中讲了个很有趣的神话。有个僧侣贵族，听说释伽佛身长一丈六，他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下。不料，等他挨近佛时用那根作尺的竹杖量时，佛身总比竹杖长一丈六。这时他才知道“佛法无边”，将竹杖丢下走了。从此，这里便长出了“竹林”。我国农谚有种竹要“留三去四”以及“公孙不相见，母子不相离”之说。“去四”，即四年以上的竹如不除去，会影响竹林的发展；三年以下则太小，不宜取用。所谓“公孙不相见，母子不相离”是这一宝贵经验的形象化说明，值得我们珍视。12、“敲竹杠”一词现在一般是指什么？它表达怎样的感情色彩？13、.第三段中的“他不信，便做了根长一丈的竹杖，要实地量一下”是针对什么说的？14、“从此，这里便长出了竹林”，句中的“从此”指代的是什么？15、第一、第二自然段主要运用了什么说明方法？用来说明什么？1