2011年黑河市初中毕业生学业考试物理命题说明.doc

2011年黑河市初中学业考试物理学科命题说明一、指导思想有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于学生和教师的发展；有利于发挥考试对课程改革的促进作用和导向作用。二、命题原则命题依据是义务教育物理课程标准，结合黑河市的教学实际确定以下命题原则：1、注重知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。2、题型的配备，试卷结构的设计体现继承与发展相补充的原则。3、适应教学实际合理选择试题资源，贯彻课程资源和试题资源相一致原则。4、对知识点的要求更加明确、具体，便于教师把握。三、命题范围与要求（一）命题范围1、命题范围分为两部分，一是物理课程标准中“科学内容”板块所要求的知识点，二是物理课程标准中“科学探究”板块所要求的知识点，在具体命题中均按物理课程标准的要求命题，合理安排试题区分度。2、命题素材的选择范围要符合黑河市学生的实际学习水平，同时参照正在使用的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（物理）。3、物理学近期发展的前沿动态，科学技术的新发现，我国科技领域新成就也作为命题的范围，在考查知识的同时重点关注过程与方法、情感态度与价值观两个目标。说明：把命题范围3作为考点既是物理课程标准的要求，也是时代对青年学生的素质期待，其目的是更好的引导学生热爱祖国，关注科技前沿，自觉形成良好的价值观。（二）具体要求第一部分 声现象光现象1、知道声音发生的原因。能设计简单的实验，探究声音发生的原因。2、知道声音能在介质中传播。能设计简单的实验，探究空气、液体和固体能够传播声音，而真空不能传声。说明：对于声音现象的考查应包括对某些现象的探究。3、了解乐音的特性。4、知道声音能传播能量和信息；知道防止噪声的途径。5、了解现代技术中与声有关的应用。说明：要求学生能从不同角度进行评价社会对于声的利用及控制的方法。6、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，知道光的反射和折射现象并能解释生活中有关的现象。了解光的反射和折射定律。探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。7、知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。第二部分 热运动能1、 物态变化（1）能描述固、液、气三种物态的基本特征。（2）能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对特殊环境下的温度,发表自己的见解。说明：对生活中常见的温度值,能知道大致的范围。（3）通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。说明：知道水的凝固点和沸点的值，知道水的沸点与压强的关系。（4）能用水的三态变化解释自然界中一些水的循环现象。有节约用水的意识。2、能量及能量的转化和转移了解能量及其存在的不同形式，能用实例说明各种各样的能量在生活中的应用和不同形式的能量可以相互转化。结合实例认识功的概念，知道做功过程是能量相互转化和转移的过程。3、内能及其应用（1）初步了解分子运动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。（2）了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。（3）从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。（4）了解热量的概念，通过实验了解比热容的概念。尝试用比热容解释简单的自然现象。4、能源与可持续发展考查学生的节能意识。第三部分 电与磁1、电路（1）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生产、生活中采用简单串联或并联的实例。（2）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2、欧姆定律及电功率计算（1）会使用电流表和电压表。（2）通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。（3）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。说明：对电路知识的考查不涉及复杂电路的改画，不要求混联电路的计算。（4）通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。3、生活用电了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。说明：会用测电笔检查家庭电路的简单故障。4、电与磁（1）了解通电螺线管外部磁场的方向，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，探究导体在磁场中产生感应电流的条件。（2）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。说明：知道波长、频率和波速的关系，能进行简单的定性说明。不要求电磁波波长、频率和波速的计算，第四部分 力机械运动 1、测量（1）知道长度单位及不同长度单位之间的换算关系，知道时间单位及不同时间单位之间的换算关系，会选用适当的工具测量长度和时间。说明：适当工具，是指测量长度用的刻度尺、米尺、皮尺和计时用的钟表、秒表。不考查游标卡尺和螺旋测微仪的使用方法。（2）能通过日常经验或参照有关物品粗略估测长度，能根据日常经验或利用有关自然现象粗略估测时间。2、机械运动（1）知道物质世界处于不停的运动中，知道机械运动是一种形式最简单的运动。（2）知道描述物体运动必须要有参照物，知道运动和静止的相对性，能选取不同的参照物来确定物体的运动情况。说明：不考查有三个以上的参照物的相对运动问题。（3）能用速度描述物体的运动状态，知道变速运动和匀速运动的区别，能用速度公式进行简单计算和粗测。说明：考查生活中关于速度方面的信息识别和处理问题，不考复杂的追击及相遇问题。3、质量（1）初步认识质量的概念，明确质量是物质的属性，知道质量的单位及换算关系。知道天平的使用方法，会使用天平测量固体和液体的质量。能对生活中常见物体的质量进行估测。（2）通过实验理解密度的概念，尝试用密度解决简单的实际问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。说明：重点强调密度是物质的属性，能解决生活中和密度知识相关的应用问题。能用常规的测量方法和身边的生活用品测量固体、液体的密度。不考查气体密度的测量。4、力的基本概念（1）知道物体间力的作用是相互的，会分析已知的受力物体和施力物体。（2）知道力的三要素，能对物体进行正确的受力分析，并能用力的示意图描述力。说明：受力分析仅限单个物体的受力。对力的图示法不做考查。（3）能通过常见事例或实验了解重力、弹力和摩擦力。（4）认识力的作用效果，会测量力的大小。说明：注重重力和力的作用规律与生活实际的联系，对万有引力不做考查。5、力与运动（1）知道二力平衡条件，了解物体运动状态变化的原因。二力平衡在生产和生活中的应用。（2）通过实验探究理解惯性，并能举出一些惯性现象的实例，能分析和解释生产和生活中有关惯性的问题。说明：不考查影响惯性大小的因素。（3）知道牛顿第一定律的内容、研究的过程和所运用的科学方法，能用牛顿第一定律解释生活中的现象。说明：理想实验仅要求学生知道它是建立在事实经验的基础上的思维方法，不要求解决其它物理情景的理想实验。6、压强（1）理解压强的概念。能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法。（2）了解液体压强的特点。说明：不考查不规则容器压强问题的复杂计算，但可以有定性的分析。（3）知道大气压强的存在、变化及测量大气压强的方法。7、流体力现象（1）认识浮力，知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。说明：不考查复杂的浮力计算。（2）初步了解流体的压强与流速的关系。说明：能区分生活中流体的压强与流速的关系实例，并进行简单的描述。8、功与简单机械（1）会使用简单机械改变力的大小和方向。（2）知道机械功和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功和功率的含义。（3）理解机械效率。了解机械使用的历史及发展过程，认识机械的使用对社会发展的作用。说明：要求计算生活中简单机械的效率以及其它情景的效率问题。9、机械能（1）知道动能、重力势能和弹性势能。能通过实验探究得出决定动能和重力势能大小的因素。说明：不要求计算不同物体的动能或势能的大小，但要求定性的比较。（2）能用实例说明物体具有动能和势能以及它们的转化，能用实例说明机械能和其他形式能的转化。关于科学探究及情感目标的考查方法1、目前考试还只能以笔试考查各方面的能力及目标，所以过程与方法、情感态度与价值观的考查内容隐含在试题情景中。2、由于各地区实验条件的限制，不能通过实践考查科学探究中的各个要素，只能从试题的设置上来考查经历过的必要的探究活动。由于答题时间及难度要求，同一个试题探究的要素不超过三个。说明1、试题中文字表述的内容或引用的数据资料及图表，力求贴近生活，联系实际，科学合理，符合事实。引用的现代科技信息、数据资料、大众传媒中摘录的内容都应是学生能接触到的。教材中的科学世界和STS两部分内容中所涉及的知识，尊重课标的要求。2、试题力求符合学生的认知习惯和特点，注重学生在生活中能感悟到的物理知识和自然现象，着重考查学生亲自动手操作和切实感受过的实验。3、命题力求科学准确，增加情景性和开放性，试题的语言要简明易懂，题干文字表述不宜过长，符合学生的阅读习惯，尽量减少阅卷时产生的主观性误差，赋分和评分标准要科学合理、详细。4.尊重教材，体现地域特点。四、试卷结构：1、命题资源与分值比例声现象 光现象占10%，热运动 能占12%，电和磁占38%，力机械运动占40%，科学探究包含在各知识版块中。2、试卷的难度及三阶层次的分值比例易、中、难比例7（0.75-0.95）：2(0.55-0.75)：1(0.35-0.55)，“了解”、“认识”和“理解”三个层次的知识和技能所占分值比例约为3：2：1。3、试卷布局和长度试卷16开纸共8页，六道大题，34道小题。采取笔答闭卷方式，全卷满分为100分，考试时间120分钟。4、