语文五年级上册第一单元复习教案.doc

语文五年级上册第一单元复习教案 清溪小学：金春贵教学目标：（一）知识与能力目标： 把握文章的主要内容。认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。（二）过程与方法目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。教学重点：引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪。教学难点：引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。教学时间：1课时。教学过程：一、 生词：1. 学生自主复习文后生字条中的生字和“读读写写”、 “词语采集”中的词语。2. 教师检查（听写）。啄木鸟 屋檐 脖子 懊恼 绿莹莹 光秃秃 老鼠 嗓子 舔食 王宫 推荐 分配 盒子 授予 获得 腐烂 高雅 蔓延 喜鹊 模样 暂时 咒语 受宠 大拇指 汤姆 逗乐 厨娘 趁机 剖开 款待 善良 妖精 鞠躬 绸缎 铸成 狭小 宫殿 点缀 旋（xun）涡 倒栽葱二、四字词语：手舞足蹈 残渣碎屑 风尘仆仆 彬彬有礼 忠心耿耿 吹胡子瞪眼劳苦功高 不知不觉 惊慌失措 不由自主 欢天喜地 不知所措 满不在乎垂头丧气 热闹非凡 愁眉苦脸 自言自语 活蹦乱跳 衣衫褴褛 喜出望外素不相识 弱不禁风 自作聪明 摇来晃去 酩酊大醉 异口同声 气喘吁吁悦耳动听 应有尽有 痛哭流涕 翻山越岭 光彩夺目练习：1.给多音字组词。 d（ ） bng（ ） tio（ ）的 屏 调 d（ ） png（ ） dio（ ） zho（ ） do（ ） m（ ）着 倒 模 zhu（ ） do（ ） m（ ）2.把下面的词语补充完整。弱不（ ）（ ） 欢（ ）喜（ ） 不（ ）不（ ） 风尘（ ）（ ）（）苦（ ）高 （ ）头（ ）气 （ ）眉（ ）脸 （ ）蹦（ ）跳3.用修改符号修改下面句子中的错别字。（1）. 鸽子从外面飞了进来，雪白的衣服上占了不少灰尘，风尘扑扑的。 （2）.鸟王看着鸟儿们一扫平时宾宾有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子登眼，又伤心又失望，一时竞不知所错。 4.、改病句。（用修改符号在原句上修改） 1.鸟儿们看到天上传来直升飞机的声音。 2.让农夫和他的妻子十分骄傲。 3.小男孩的桌子上放着玩具、芭比娃娃和小飞机。 4.全班同学都去秋游了，只有小佳没有去。三、课文理解：1、本文讲的是一只还不会飞的小麻雀对外面的世界充满好奇。不听妈妈的劝告，因而掉下窝，妈妈为了救他，尾巴上的毛竟被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。2、说说下列句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情. 紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？” 答：这句话表现了麻雀妈妈和天下的母亲一样，都是这样无私地关爱着自己的孩子。“欢天喜地”是非常高兴的样子，这是因为她看到了小麻雀不仅安然无恙，而且还会飞了，感到无比快乐、高兴，至于自己的尾巴就无关紧要了。 普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈拿光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。答：这句表现了普季克既高兴又难过的心情。他感到“十分高兴”是因为自己终于会飞了；他又觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是他给妈妈带来的灾难。“鼻子酸酸的，写出了小麻雀十分难过的心情。3、金奖章告诉我们，只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。4、没头脑记什么都打折扣，想什么都不周全，做事丢三落四；不高兴做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。在仙人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。从此，他们明白了，从小要养成良好的习惯。告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。5、大拇指汤姆告诉人们为人要善良,善良会给人带来幸福.四、学习链接：高尔基，苏联作家，代表作母亲，童年在人间我的大学海燕鹰之歌五、百花园：、提示语与标点符号1.在引用别人说的话时，要说明是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫提示语。 2.提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时，还可以不加提示语。 3.提示语的位置不同，所用的标点符号也不同。提示语在前，用冒号“：”；提示语在中，用逗号“，”；提示语在后，用句号“。”。 例：1）妈妈纠正说：“你说得对，他是人，人没有翅膀。”“为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”（连续对话不加提示语） 2）“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。（在后面） 3）“怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”（在中间） 练习：给下面的句子加上标点符号。1.这件好事确实是小明做的 大家争先恐后地说2 妈妈看了看我 温和地说 没关系 孩子 让我们再试一次3 要想学好语文 李老师语重心长地说 除了课堂上认真听讲 还应该在课4.老师摸了摸我的头 亲切地问 你的并完全好了吗 全好了 我感激地点点头说5.放学后到我这儿来 老师说 我帮你把落