地理人教版八年级上册工业教案.doc

教 案 年 月 日课题第四章第三节 工业的分布与发展1课型新授课教学目标知识目标：了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系。能力目标：通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。情感态度与价值观：使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业重要性。教学重点难点教学重点：了解工业生产的过程、工业类型以及工业部门之间的联系、工业在国民经济中的地位和作用。教学难点：理解工业在国民经济中的地位和作用。教学准备（含资料辑录或图表绘制）板书设计（课外）作业设计教后记结课也是一种教学艺术。串联式结课是前后呼应的一种结课方式，教师应抓住关键性知识点之间的线索，串联起各个知识点，使各知识点形成一个统一的整体。如“工业与我们”这一标题学完后，师生应理出一条线索，串联起本标题的知识点，便于学生的理解和掌握（见“板书设计”）。教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学生活动第三节 工业的分布与发展第1课时 工业与我们引入新课同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（采用竞答（抢答）的形式调动学生的积极性；教学内容的引入密切联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的；使学生认识到工业与人们的生活息息相关，激发学生学习工业知识的兴趣。）教师承转我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业，那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。（通过提问引起悬念，激发学生的求知欲。）出示板书第三节 工业的分布与发展 第1课时 工业与我们出示课件、提问对照“汽车生产过程”图，你能说出工业生产的三个阶段吗？（培养学生从资料中获取信息解决问题的能力。） 出示板书1.工业：从自然界中获得物质资源或对原材料（矿产品、农产品）进行加工、再加工的生产部门。小组活动汽车轮胎“追根寻源”：合成橡胶工业石油工业出示课件精彩视频：汽车工业的生产过程教师指导引导学生分析汽车工业与轮胎制造业相互按比例发展的关系。归纳生产过程的阶段性、相互联系性和计划性的特点。教师承转从工业生产的过程看，工业可分成哪几种类型呢？每种类型有哪些工业部门？你能举例说明吗？学生抢答从自然界中获得物质资源阶段、对原材料进行加工阶段、对原材料进行加工后再加工阶段。学生讨论、交流、回答“从自然界中获得物质资源”的工业采煤工业“对原材料进行加工”的工业钢铁工业“对原材料进行加工后再加工”的工业汽车工业教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学生活动教师承转提问每一种工业产品都与多个工业部门有关，这么多工业部门是如何分类的？教师指导帮助学生分析重工业和轻工业的各个部门：重工业是生产主要生产资料的各工业部门的总称，大部分满足生产需要；轻工业主要生产消费资料的各工业部门的总称，大部分满足生活需要的生活消费品，部分用于生产。学生讨论交流填写下表定义主要工业部门重工业轻工业 （用图表形式边提示边回答并填表，知识脉络清晰，比较记忆。）教师承转工业与我们的生活息息相关，那么工业在国民经济中的地位如何呢？学生活动、角色扮演学生自愿扮演农民、建筑师、军人、科学家，分别来评述对工业重要性的认识。鼓励学生扮演其他多种角色并谈谈对工业的认识。（角色扮演，使学生把身边的生活引入地理课堂。）教师小结工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。