一上音乐课时教学设计20.doc

一上音乐课时教学设计教学内容1、唱 龙咚锵2、听 放鞭炮3、动 听一听动一动4、拓展 了解锣鼓知识授课时间年 月 日教学目标1、听出放鞭炮中乐器模拟的鞭炮声，有节奏模仿各种鞭炮声。2、唱好龙咚锵中的附点音符，用打击乐器进行简单伴奏，3、从中了解锣鼓知识课前分析及准备遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。钢琴、cd机、课件、打击乐器等。教学预设教学生成一、 组织教学1、 课前律动，听音乐幸福拍手歌进教室并跟着音乐做动作。2、 师生问好。二、 导入新课：认识民族乐器锣、鼓、镲1、 猜谜语（阶段目标：把节奏引入谜语中，更加调动孩子的极积性）师：在上课之前，张老师先让小朋友们猜个谜语，听-好-了。0它 圆鼓 鼓 0它 紧绷 绷 0它 肚子 里面 空又 空0你 不敲 它 0它 不出 声 0你 敲它 就发 咚咚 咚0那 它的 名字 叫什 么？生：鼓。2、师出示“小堂鼓”师：好，这个鼓的名字叫“小堂鼓”，你们叫叫它的名字。生：小堂鼓师：“小堂鼓”我们要敲敲你了。（阶段目标：以学生为主体，并激发学生的创新能力）（1） 师示范敲鼓（2） 请个别学生来敲并鼓励他们敲出不同的声音（3） 师：还有这么多小朋友都想敲小鼓，那看看你们的周围哪个物体发出的音音和鼓的声音比较像。生：凳子师；很好，小朋友们，你们敲敲看吧。3、 引出 节奏（阶段目标：让孩子和老师互动过程中，巩固并掌握此节奏型以及音的强弱变化）师边说边打鼓点师：小鼓 小鼓 咚咚 咚咚 响 我敲 小鼓 你们 来模 仿。师：来了 一个 小鼓 队 生：咚咚 咚咚 咚师：来了 一个 小鼓 队 生：咚咚 咚咚 咚师：小鼓 队它 走来 了 生：咚咚 咚咚 咚师：小鼓 队它 走进 了 生：咚咚 咚咚 咚 （强）师：小鼓 队它 走远了 生：咚咚 咚咚 咚 （弱）师：小鼓 队它 不见了 生：不作声师：非常棒，孩子们，现在我们跟着音乐一起敲小鼓。播放龙咚锵伴奏音乐。（阶段目标：通过音乐，进一步巩固此节奏型）4、 出示民族乐器锣、镲师：孩子们敲小鼓敲得真棒，那小堂鼓还有两个形影不离的好朋友，一个是小锣，一个是小镲（1） 出示“小锣、小镲”的图片（2） 介绍他们敲击的方法，请学生分别上台来敲敲看。三、 创设环境，引出东北秧歌。（背景过年的画面音乐）（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里) 师：这小锣、小鼓、小镲三个好朋友在一起，会发出怎样的声音。1、 听录音2、 教师模仿“锣、鼓、镲的声音，从而引出 龙咚 龙咚 | 锵 0 | |这句歌词。3、 师生配合模仿 师：龙咚 龙咚 生：锵 0 4、 跟着龙咚锵伴奏音乐说一说。5、 通过音乐，引出东北秧歌“十字步”6、 教师教学生跟着音乐走东北秧歌“十字步”7、 拿出彩条跟着老师跳一遍。师：小朋友们扭得真不错，说到这扭秧歌，场面可真热闹。下面，说个跟热闹场面有关和儿歌给你们听。穿新 衣 戴新 帽 敲锣 打鼓 真热 闹 0你 放鞭 炮 0我 拍手 笑 人人 都有一个 新面 貌。这是一个什么样的场面呢？生：过年。师：说到过年，小朋友们会做些什么呢？生：四、 学唱新歌龙咚锵（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。） 1、听范唱。2、 师示范读歌词。3、 师生配合读歌词。4、 让学生自已配上动作读歌词。5、 跟着音乐的伴奏全班一起读歌词一遍。6、 让学生用“咚”模唱一遍。五、 歌曲处理：（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）师：小朋友们唱得真好，老师也忍不住想唱，请小朋友们跟着老师在心里默唱。师引导：A“老师唱的声音有什么变化？轻一点，重一点， B教师敲鼓：表现声音的大小 强弱的处理： 1、 师：“我们一起来学一学，跟着老师一起（敲鼓生唱）注意：轻重，动作大小。 2、 完整轻唱 3、 随录音唱 师：“孩子们唱的真不错，你们也想老师一样，敲这鼓唱歌吗？你们动脑筋仔细想想，我们身边，有什么东西可以拿来当鼓敲呢？什么又来当鼓棒呢？今天我们就把椅子来当鼓敲。”4、师生游戏接龙师：我来 弹琴 你来 唱 老师 来唱 第一 句 你们 来唱 第二 句 预备起师：唱歌 要学 百灵 鸟 不要 喊来 不要 叫 你们 来唱 第一 句 老师 来唱 第二 句 预备起六、加入乐器伴奏。（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）5、 师：小朋友们唱得真好，老师也想唱一唱，请小朋友们给老师伴奏。请三位小朋友上台来分别扮演“锣、鼓、镲”台下的小朋友用小凳子代鼓。（一）加鼓 1、单独练习“龙咚”完整的一句 2、强调动作，姿态美，加进歌词练习师：“有几个小朋友表现的很不错，想真正的鼓手，挺神奇的，我们一起来学学。” 3、随音乐，敲鼓演唱 师：“让我们一起敲起鼓来欢庆新年的到来。” 放下鼓棒 （二）加镲 师：“你们知道锵是什么乐器发出来的声音？” 老师告诉你们是镲，你们看！听听它的声音？ 1、拍手学一学 锵 2、我们一起把鼓加进来，请一个小朋友来打 3、师敲鼓，生打镲（拍手）配合一起演奏(反复练习，一遍但练，二遍全曲连起来练。七、歌表演 （放龙咚锵伴奏音乐）（阶段目标：充分调动孩