教育局培育和实践社会主义核心价值观实施方案（3篇）

教育局培育和实践社会主义核心价值观实施方案（ 3 篇） 教育局培育和实践社会主义核心价值观实施方案 (范文一 ) 为深入贯彻党的十八大和十八届三中和四中、五中全会精神，在 小学践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美全面发展，根据教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见，结合 育教学工作实际，现将 20 育系统关于培育和践行社会主义核心价值观实施方案印发给你们，并就有关事项通知如下： 一、充分认识社会主义核心价值观教育的重大意义， 切实加强和改进 小学德育工作 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现，是中华优秀传统文化和人类文明优秀成果的升华和继承，是以 改革 创新为核心的时代精神的重要体现。中小学德育工作面对纷繁复杂的观念世界，必须在多元价值中确立社会主义核心价值观的主导地位。近年来，我旗中小学德育工作不断创新形式，取得了一定成效。当前和今后一个时期， 小学要发扬成绩，总结经验，把社会主义核心价值观教育作为德育工作的主线，不断创新形式，丰富内涵，完善机制，改进方法，切实把培育和践行社会主义核心价值观做实做好。 二、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和基本思路 (一 )基本内容：包括三个倡导 24 个字，即国家层面的价值目标，“富强、民主、文明、和谐” ;社会层面的价值取向， “自由、平等、公正、法治” ;公民层面的价值准则，“爱国、敬业、诚信、友善”。 (二 )基本思路：以实现中华民族伟大复兴中国梦为根本目标，以继承弘扬中华优秀传统文化为立足点，以 学雷锋志愿服务、 感恩 教育、诚信教育、勤劳节俭教育为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，以学生、学校、教师为基本对象，从国家、社会、公民三个层面全面系统的阐释社会主义核心价值观，分步骤有重点地推进社会主义核心价值观的培育践行。 三、广泛宣传，使师生把“三个倡导” 24 个字内化于心 各学校要利用校例会、班 (团队 )会、板 报、手抄报、征文、演讲、校信通、字牌、会操口号等方式广泛宣传，在 育系统叫响“三个倡导” 24 个字。突出社会主义核心价值观 24 字基本内容。每月组织一次校会、每周组织一次班会，在校会、班会上要明确宣传“三个倡导” 24 个字。每两周更换板报，在醒目位置标写“三个倡导” 24 个字。 要组织一次征文、一次演讲、一次手抄报赛，阐释宣传“三个倡导” 24 个字。每月至少三次宣传“三个倡导” 24 个字有关内容精神。把“三个倡导” 24 个字融入活动口号，利用早操、课间操、体育课时间、跑操，让学生大声喊出来，叫响社会主义核心价 值观。 四、抓好结合，把培育和弘扬社会主义核心价值观贯穿于各项工作中 (一 )把培育和弘扬社会主义核心价值观与主题活动相结合。 把培育和弘扬社会主义核心价值观与理想信念教育相结合。要按照“知情意行”的育人规律，充分发挥青少年作为道德主体的作用，引导青少年把爱祖国、爱家乡的认知、情感和意志转化到实际行动上来，在学习生活中自觉践行社会主义核心价值观。通过 “三爱教育” (爱祖国、爱学习、爱劳动 )、“三节教育” (节粮、节水、节电 )、廉洁文化进校园、“三风” (校风、学风、班风 )建设教育等主题活动有机融入学校 德育工作的全过程。 (二 )把培育和弘扬社会主义核心价值观与学生的养成教育相结合 围绕建设“美丽翁旗”“生态美、百姓富”目标，把生态文明教育内容融入中小学教育教学计划，广泛开展“三节”教育活动，通过“三节”主题班 (团队 )会，从珍惜一粒粮、一滴水、一度电、一张纸等衣食住行的小事入手，引导学生养成勤俭节约、低碳环保的行为习惯，树立生态文明意识，形成绿色的生活方式。学校食堂、宿舍区要张贴以“三节”为主要内容的宣传画，形成校园节约氛围。要引导广大师生 “做文明人、办文明事”，为形成健康向上的社会氛围贡献力量。 通过讲座、报告、社会小调查等实践活动，让师生知我翁旗，爱我翁旗，并励志为建设翁旗努力学习，做一个有道德的翁旗人。 (三 )把培育和弘扬社会主义核心价值观与加强和改进学校德育工作的薄弱环节相结合 积极开展“如何践行社会主义核心价值观”大调研、大讨论活动。各校要深入开展专题调研和讨论，积极查找学校德育教育存在的问题和薄弱环节，以解决问题为导向，设立培育和践行活动课题 ;针对学校师生特点，积极探索适合校情的活动内容、方式和载体，细化教育目标，明确步骤要求，制定切实可行、富有特色的实施方案，一校一特色，一校一品 牌，脚踏实地推进培育和践行活动的研究和实践。 1、开展文明礼仪教育。围绕以“懂礼仪，知廉耻，严律己，讲文明、遵法纪”的要求，以坐、立、行、走、言等显性文明礼仪为抓手，开展养成教育和法纪教育，提升学生的文明礼仪素养和遵纪守法自觉性，促使他们谈吐文雅、举止文明、遵纪守法。 2、开展诚信教育。以创建诚信考场、诚信校园为载体，建立健全诚信教育体系，引导学生从不说谎、不作弊、不作假、不欺诈等一言一行做起，努力使诚信建设的要求融入学生的学习、生活之中，体现重信誉、守信用、讲诚信的良好品行。 3、开展友善教育 。坚持开展日行一善、道德银行、续写雷锋日记等活动，引导学生从小事做起，积善成德，学会尊重生命、学会与人为善，在学习生活中能严于律己、宽于待人，友好合作，谦和有礼。 4、开展尚学教育。以 “书香校园”创评为载体，营造浓厚的好学上进氛围。在 “学国学，诵经典”的基础上，有计划推进 “三爱” (爱学习、爱科学、爱创新 )活动，激发学生学习热情，帮助学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质，促进学生健全人格的形成。 5、开展实践活动。组建学雷锋志愿者服务队，组织青少年学生走 进社区、走向社会参加形式多样的公益活动、自愿者服务活动，利用双休日开展以诚信、友善、敬老为主题的 社会实践 活动，在奉献社会、关爱他人、孝敬长辈的过程中，滋养人文情怀，提升自强自立能力。 五、着力融入，引导师生把社会主义核心价值观外化于行 (一 )把践行社会主义核心价值观融入教学过程。把社会主义核心价值观作为各中小学政治课、品德课、校本课程的 重要内容，渗透到各科文化课的教育教学中，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。注重传统文化教育。将优秀传统文化、红色苏区文化内容与现代价值理念相结合，编写校本教材，进入课堂，引导师生从民族优秀传统文化、红色苏区文化中汲取思想道德营养，不断培育文明素质，提升思想境界，为师生打下坚实的思想道德基础。 (二 )把践行社会主义核心价值观融入校园文化。把社会主义核心价值观融入校园标语、标贴、漫画、校园网络，组织开展人人唱校歌、手抄报、文艺演出等形式，让师生在浓郁的氛围中受到熏陶。 (三 )把践行社会主 义核心价值观融入课外实践。通过参观德育教育基地、博物馆、社区、企业、田间、家庭等开展体验、调查等活动，把社会主义核心价值观植入师生心中。 (四 )把践行社会主义核心价值观融入学校管理。用校风、校训、学风、规章制度、学生守则来规范学生的日常行为，彰显社会主义核心价值观的要求。 (五 )把践行社会主义核心价值观融入“三位一体”教育网络。各学校要主动联系综治、公安、民政、共青团、 妇联 、关工委等相关部门，切实加强对进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、有严重不良行为未成年人的关爱和教育帮扶工作。充分发挥关工委、校法制副校长的作用，通过法制报告、模拟法庭等形式，做好预防青少年违法犯罪教育工作。大力推动家庭教育，继续完善家长学校、家长委员会建设，鼓励家长参与学校管理，通过家访、家长会、讲座等多种形式，引导家长树立科学育儿观念，运用良好家风，促进子女成长成才。改进家访制度，推行“教师进万家”活动，增进家校联系，形成共育氛围。 六、工作要求 (一 )明确目标，制定方案。各校要成立领导小组，对如何做好宣传，如何做好结合，如何做好融入等结合本校的教育教学实际制定活动方案，明确做什么、怎么做、谁来做、谁负责，提出具体要求，层层抓落实，确保活动顺利开展，取得实效。旗局将通过下校督查、列入年终考评等方式，推动工作向纵深发展。 (二 )务实创新，形成机制。各校应以彰显亮点、凝练特色为目标，大力开展宣传活动。按照“小一点、近一点、实一点”的要求，结合校情，在实效和长效上下功夫，在传承和创新上花心思，在特色和规范上做文章，创新思路，精心设计富有特色的活动载体，不断丰 富活动内容，建立并落实“一天一故事，一月一活动、一学期一展示”常态化机制，带动工作向全面发展。 (三 )升温造势，加强宣传。各校要按照“一校一特色”“一校一品牌”的要求，积极开展宣传教育活动。坚持典型引领，通过组织开展 “文明班级”“文明学生”“美德少年”等评选活动，挖掘和发现身边的道德资源，传播我们“身边的感动”，使先进典型成为全体师生的学习榜样。要坚持全过程育人，做好德育学科渗透。在落实各学科德育目标的过程中，高度重视中小学德育的薄弱环节，根据不同年级学生的特点，加强中华传统优秀文化教育、公民意识教育 、生态文明教育、心理 健康教育 和网络道德教育，对这些方面教育要有特色、有方案、有评价、有考核，切实落实。 教育局培育和实践社会主义核心价值观实施方案 (范文二 ) 20以来， 教育局成立了学校德育研究与指导中心，紧紧围绕立德树人根本任务，创造性地开展德育活动，大力培育和践行社会主义核心价值观，积极探索青少年社会主义核心价值观 的有效途径，推动社会主义核心价值观教育纵深发展，教育引导广大青少年从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，大力弘扬和践行知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的良好风尚，不断提升立德树人质量，巩固立德树人成果。 坚持立德树人，让社会主义核心价值观教育落地有声 。全市各级各类学校把社会主义核心价值观教育纳入学校教育教学计划之中，贯穿于学校教育的各个领域，落实到教育教学和管理服务的各个环节，覆盖到所有教师和学生。大力推广“全员育人导师制、首问负责制、无缝管理制”等德育三制工作，用社会主义核心价值观引领风尚凝聚力量 ，让社会主义核心价值观教育落地有声，让青少年一代的青春在弘扬社会主义核心价值观中闪闪发光。 强化师德，让教师示范社会主义核心价值观教育。 教师是学生健康成长的指导者和引路人。在学校培育和践行社会主义核心价值观教育活动中，进一步加强了教师的政治学习，强化了师德教育，签订了师德承诺书，进一步完善师德考评办法，推动师德建设步入经常化、制度化、规范化的轨道，让核心价值观教育教师示范。 打造校园文化，让社会主义核心价值观润物无声 。全市各级各类学校积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。一是通 过班会课、国旗下讲话、手抄报比赛、演讲赛等形式营造氛围。二是利用重要节日和传统节日，设计丰富多彩的校园文化活动。三是精心规划校园文化建设，突出“一校一品、一校一特色”的建设理念，让核心价值观润物无声。 融入各科教学，让社会主义核心价值观教育内化于心 。各学校以课程、课堂、课本为载体，坚持把社会主义核心价值观融入各学科教学计划之中，将各学科核心价值观的育人目标和内容具体化、规范化，贯穿于教育教学各个领域，落实到教育教学各个环节，让核心价值观教育内化于心。 开展实践活动，让社会主义核心价值观教育外 化于行 。全市中小学开展了三项道德实践活动，即在学校参与“敬师长、读好书、做好人” ;在家庭参与“孝父母、知感恩、会节俭” ;在社会参与“爱家园、讲文明、懂礼仪”。让核心价值观教育外化于行。 推进家校结合，让社会主义核心价值观教育齐抓共管。 为切实加强青少年的价值观教育效果，各学校通过召开家长会、致家长朋友们的一封信、教师大家访活动、帮扶困难学生、建立留守儿童管护中心等形式，积极构建家校共育平台，发挥家校教育合力作用，共同促进核心价值观教育齐抓共管的良好局面。 教育局培育和实践社会主义核心价值观实施方案 (范文三 ) 为深入贯彻落实中央及省、市委部署，根据教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作意见 (教基一 20 号 )、市委办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见 (x 委办发 206 号 )等文件精神，结合 育实际，现就全市教育系统深入推进培育和践行社会主义核心价值观提出如下实施意见，请认真贯彻执行。 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中和五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，紧紧围绕实 现中华民族伟大复兴“中国梦”远大目标，紧紧围绕“三个倡导”基本内容，注重政策保障、制度规范、组织有力和教学相长相衔接，针对不同教育类别、阶段及师生特点，促进社会主义核心价值观更好地融入广大师生的学习、工作和生活，激励广大师生进一步坚定理想信念，明确努力方向，以自身成长成才为谱写“中国梦”的 育篇章做出新贡献。 二、工作目标 全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的 十八大、十八届三中、四中和五中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持立德树人，紧紧围绕倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为根本目标，以开展中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、心理健康教育等为切入点，以传播、结合、融入为基本方法，推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进师生头脑，引导广大师生充分认识和把握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在价值内涵上认知，在思想感情上认同，在学习生活中践行 ，使之融入到广大师生的思想意识之中，内化为精神追求，外化为自觉行动。 三、工作任务 (一 )科学有效做好社会主义核心价值观“三进”工作 实现社会主义核心价值观“三进”，前提是进教材，要做好核心价值观相关内容的细化落实工作 ;重点是进课堂，要充分发挥课堂教学的主渠道作用 ;关键是进师生头脑，要内化为师生的思想觉悟，形成和不断巩固正确的价值观，外化为师生的日常言行，促进健康成长、成人成才。 社会主义核心价值观真正进教材 开展社会主义核心价值观教育的前提是进教材。要重视和加强 对核心价值观与现行教材的深度研究，探索核心价值观与人生发展阶段和学业水平的关系，与学生素质和身心发展的关系，与各学科内容的关系，与学校育人质量的关系。要研究核心价值观有机融入、契合、体现在各学科教学之中的方式、途径，加强品德与社会、品德与生活、思想品德课程建设和教育，强化社会主义核心价值观渗透到语文、历史、体育、艺术及其他各门学科教学中的全过程，循循善诱，潜移默化，从各方面为学生筑牢人生坚实基础。鼓励学校研发体现社会主义核心价值观要求的校本课程，组建市级相关研究中心组，定期组织交流研讨，总结并推广优秀课题研 究成果和教材、课程设计开发成果。全市力争用 2 3 年时间，建成以校级精品课程为基础、市级精品课程为骨干的开放共享的社会主义核心价值观精品课程体系。 社会主义核心价值观有效进课堂 实施社会主义核心价值观教育的重点是进课堂。要充分发挥课堂主渠道和教育评价的作用，教师既要在课堂上教，也要在测试中考，在评价中评，才能不断激发学生潜能，进而提高认识、增强动力，促进学习的自觉性、主动性。课堂教学要坚持科学性，增加趣味性，体现灵活性，追求实效性，师生立足课堂，紧扣学习成长，创造性地学习践行社会主 义核心价值观。 各级教育研究部门和学校要将社会主义核心价值观的教育纳入各学科课堂教学研讨及相关赛课、班主任专业基本功大赛等教师技能的考评之中，在市、区积极开展学科课程育德精品课展示活动，积极开展核心价值观教育优秀课件、论文等征集评选活动，组织开展以社会主义核心价值观为主题的德育课程和主题班(队 )会比赛活动等，切实将核心价值观教育融入课堂，融入学科教育，切实发挥好课堂主渠道的作用。 社会主义核心价值观入脑入心 落实社会主义核心价值观教育的关键是进师生头脑。 一是广泛开展 宣传教育活动。要将“三个倡导” 24 个字的社会主义核心价值观以有形的方式展示出来，用好学校板报、宣传橱窗、学习园地、广播站、校园电视台、学校网站、 示屏、 、短信、飞信等多种形式开展宣传教育活动。充分利用网络传播即时性、快捷性、广泛性等特点，及时生动地宣传发生在现实生活中、发生在师生身边的有关事例和典型案例，积极营造健康文明、积极向上的主流网上舆论环境，传递正能量，不断增强广大师生对社会主义核心价值观的自觉认同。 二是广泛开展专题宣讲活动。组建市教育系统社会主义核心价值观宣讲团，分专题全面系统进 行社会主义核心价值观的阐释解读，帮助师生深入理解、准确把握。通过生动详实的宣讲活动，使师生广泛认同社会主义核心价值观，真正入脑入心，内化为自身秉持的价值追求，外化为言行一致的自觉行动。 三是广泛开展教育展示活动。组织教师撰写弘扬核心价值观的文章或博客，组织学生学唱体现核心价值观的爱国歌曲，组织师生开展宣传核心价值观的演讲比赛活动，组织召开贯彻核心价值观的主题班 (队 )会，组织师生参加融入核心价值观的道德讲堂活动，组织开展以核心价值观为主题的书法、绘画、摄影、微视频、手工制作等作品评比展示活动，向师生征集以 社会主义核心价值观为主题的个性箴言等，努力形成全方位的生动活泼的教育展示活动。 (二 )务实做好社会主义核心价值观与日常生活相结合工作 在师生中培育践行社会主义核心价值观，需要将其融入师生的日常生活。社会主义核心价值观来源于生活，师生的日常生活是培育社会主义核心价值观的土壤，并为其不断发展、保持旺盛的生命力提供养分。一个人生活在公正的环境中才能学会公正，生活在法治的环境中才能学会守法，生活在友善的环境中才能学会友善。要将社会主义核心价值观融入广大师生日常的学习、工作、休闲、娱乐等生活方式中，融入校园文 化中，融入学校 (班级 )各项制度、公约、守则等的制定与实施中，融入学校各种仪式制度和各种纪念活动中，融入各类精神文明创建中，融入学校 (班级 )日常管理中，融入广大师生的日常言行中，使日常生活的方方面面成为对社会主义核心价值观的阐释、印证、强化，使日常生活与核心价值观建设同频共振、相得益彰。 (三 )注重把社会主义核心价值观贯穿到各项教育工作之中 培育和践行社会主义核心价值观，要将其与事关教育、面向师生开展教育的各方面工作紧密结合起来，协调推进。 国梦”主题教育实践活动相结合。在“中国梦”主题 教育的宣讲和相关活动开展中，与社会主义核心价值观教育紧密结合起来，讲先人矢志追求梦想不懈奋斗的历史故事、讲身边普通人和同龄人追梦圆梦的动人故事，帮助师生深刻理解“中国梦”与社会主义核心价值观的基本内涵和意义所在，在潜移默化的熏陶和教育中受到启迪，获得激励。 众路线 教育实践活动相结合。在教育实践活动中注重强 化社会主义核心价值观教育，筑牢广大教师践行教育为民的宗旨意识、提升教育惠民的服务意识、强化廉洁从教的自律意识和推动教育发展的进取意识。把社会主义核心价值观教育融入到党员教育管理中，把培育和践行核心价值观的战略任务落实到基层党组织建设中，坚持用身边事教育身边人，深入开展选树先进典型和评先表彰活动，注重先锋示范引领，在优秀典型引领中增强社会主义核心价值观的感召力。 文明礼仪养成教育作为社会主义核心价值观教育的重要切入点，让师生在“八礼四仪”的学习、体验和践行中，全面提高公民道 德素养和文明行为修养。引导大中小学生崇德向善、崇尚文明，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和文明行为习惯。 一步完善 中小学教师礼仪规范，建立健全全市师德建设长效机制和违反师德行为处理办法。继续开展“陶行知奖”、“斯霞奖”、“师德标兵 (先进群体、个人 )”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”等评选表彰活动，发挥先进典型在培育和践行社会主义核心价值观中的示范引领作用。教师作为“人伦之楷模，社会之师表”，是美好价值理念和行为方式的言传身教者，是能够把社会主义核 心价值观深植于学生乃至大众心底、传播最远最广的人。要着力引领教师从自身做起，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的使命感和责任感。引导大中小学生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家建设理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值观念，信守爱国、敬业、诚信、友善的道德行为规范，致力把学生培养成为具有高尚道德情操、富有责任心、正义感和进取精神、奉献精神的人。 于充分运用中华民族传统美德的丰富宝藏，以“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 等培育师生爱国情怀 ;以“自强不息”、“天道酬勤”等培育师生敬业精神 ;以“诚者，天之道也”、“人而无信，不知其可也”等培育师生诚信意识 ;以“百善孝为先”、“己所不欲，勿施于人”等培育孝敬友善意识 ;以“俭以养德”、“节俭惜福”等培育戒奢克俭的优良品德，等等。通过把传统美德与当代价值贯通起来，形成和不断强化心系祖国、热爱人民、孝顺父母、尊敬师长、爱老助弱、勤奋节俭等的社会风尚。 是结合“我们的节日”等主题教育活动，扎实推进社会主义核心价值观教育。结合清明网上祭扫英烈、端午等节日，开 展爱国主义教育 ;结合“五四”、“六一”等契机，健全礼仪制度，开展人格教育 ;结合中秋节、 重阳节 等重要节日，开展孝敬教育，等等。二是结合新中国成立 65 周年、我国首次以立法形式确定中国人民抗日战争胜利纪念日、设立 屠杀死难者国家公祭日等重大纪念活动，开展“爱国报国，圆梦中国”、“勿忘国耻，振兴中华”等主题教育活动，激发广大师生的爱国情怀 和奋发向上的前进动力。 心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、师生参与度高的校园文化活动，结合学校实际广泛开展宣讲、征文、演讲、书信、绘画、摄影、微电影展示、动漫设计等活动，为广大师生搭建讲述核心价值观、书写核心价值观、感悟核心价值观的学习、交流和展示平台。加强校刊、校园广播站、社团管理，打造良好校园文化环境。突出社会主义核心价值观在校园环境建设中的核心导向作用，将核心价值观有机融入学校的校风校训、规章制度和校园环境建设中，鼓励开展有特色、有创意的校园文化和班级文化活 动，筹划全市班级文化创意评选展示活动，评选优秀校报、校刊，征集展示校歌、校训，通过新颖、多彩的校园文化活动，提高师生的思想、文化、艺术品位和学校的文化内涵，创树校园文化品牌。 师生中广泛开展志愿服务活动，既是道德实践活动的行为载体，也是培育和践行社会主义核心价值观的有效形式。通过强化志愿服务理念、开展多种多样的志愿服务活动，形成人人为我、我为人人的良好风气，让社会主义核心价值观植根于人们心中，融入日常生活。要建立健全志愿服务激励机制和政策法规保障机制，在扶危济困、应急救援、环境保 护等各个方面弘扬志愿服务的奉献精神，在照顾空巢老人、留守儿童、困难家庭、伤残人士等各个方面彰显志愿服务的利他精神，真正让志愿服务进入社区、深入乡村、融入家庭。 全学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，重视和规范家长委员会的组建和运作，定期举办家庭教育专题讲座，印发学习资料，组织家长论坛和家庭教育经验交流会，开展学校开放日活动、教师家访、晒家风、珍惜生命主题教育等活动，将社会主义核心价值观教育融入千家万户，促进先进、文明、健康的家庭文化建设，不断提高家庭教育水平，让家长和社会更好 地承担起加强学生思想道德建设的责任。 社会主义核心价值观要求融入对学校的办学督导评估、教职工年度考核、中小学生综合素质评价、各级各类学校先进评