公开课教案和反思.doc

一 教学目标、知识目标：(1)、熟练掌握本课词组：the airport, Chinese Art Museum, Longhua Temple, Train Station, Garden Hotel, City Stadium(2)、掌握句型：Which bus goes to the, please? Bus No. goes to the. Wheres the, please?.、能力目标：(1)、学会有礼貌地向陌生人问路。(2)、能够运用问路句型进行交流。、情感目标：(1)、在教学过程中培养学生的学习兴趣,帮助他们树立信心,让他们主动积极地参与到学习中去。(2)、通过小组合作、小组竞赛，培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务的能力。(3)、培养学生养成待人礼貌的习惯和善于与人交流的能力。二、教学重点与难点：、教学重点：景点的表达法和问路的基本句型。、教学难点：which bus goes Bus No. goes to 三、教学过程：（一）课前准备；、上网查看深圳交通图，了解去著名景点的乘车路线。、上网收集深圳有名景点的英文表达法， 3，在电脑室提前布置好公交站和各个景点图片的粘贴（二）教学设计、唱歌热身，激发兴趣唱歌:friends , 通过这首歌曲引出我们的朋友Fuwa， Fuwa is coming to Shenzhen ,do you want to be his friend？（设计思路：采用唱歌形式活跃课堂气氛，自然过渡到福娃我们大家的好朋友来深圳，每个人都很开心，为本课教学做好铺垫。）、复习准备，引入单词。 Fuwa wants to come to Shenzhen ,他不知道深圳有什么好玩的地方，问我们能不能帮帮他。Let the pupils review the new phases by using the beautiful pictures they have prepared: Shenzhen Stadium Hexiangning Art Museum Shenzhen Airport Sunshine HotelThe Window of the World Splendid ChinaChina Folk culture Villages Lianhuashan ParkDa Meisha Beach Dongmen Walking StreetHappy Valley Shenzhen Train StationWhere do you want to go? Why ?(师生对话)（设计思路：学生总是能被新鲜事物深深地吸引，今天要让他们做小导游给Fuwa介绍自己熟悉的深圳，学生兴奋不已，个个跃跃欲试，争着要做小导游。用这种方式来复习单词，激发了学生的极大的学习热情和学习欲望。）、创设情景，重点击破 深圳原来有这么多好玩的地方，经过你的介绍Fuwa已经被深圳深深地迷住啦。看，他已经到深圳啦。Now he is in the train station. He wants to go to the Garden Hotel, can you help him?教师模仿福娃，I want to go to garden hotel, can you help me? 一同学（sorry , I dont know） ok , I have take a taxi.Ok , fuwa is having a rest. Then he will visit everywhereIf you want to help her, you must know bus routing .lets have a look together .你想做福娃的导游吗？我们一起来看看深圳的公交路线吧，先认识公交车的读法，结合各个景点学生的调查，熟悉景点路线,出示ppt先认识公交车次的读法和写法，然后出示图片运用，学生了解各个路线Which bus goes to让学生运用收集的公交资料回答问题（出示PPT）。（设计思路：围绕本课的主要句型,实现生生互动，学生能过亲身体验，主动获取知识，应用已学的知识解决问题。把新课改理念“学生是课堂的主人”付诸于实践。）(2)、小组竞赛，巩固句型 “刚才你们说的路线我都记下来了，但是我记的太乱了，看，都像迷宫一样了，我自己都看不清了，你能帮帮我吗？” Let the pupils finish the blank filling exercise.。1. Which bus goes to the train station? Bus No._goes to the train station. Its on the right. 2. Which bus goes to the Garden Hotel? _ goes to the Garden Hotel. Its on the _ 3 Which bus goes to the Longhua Temple? Bus _ goes to the LonghuaTemple. Its on the _.4. Which bus go to the City Stadium? goes to the City Stadium. Its on the_. 5. Which bus goes to the _? Bus No. 103 goes to the _. Its on the left.6. Which bus goes to the Art Museum? Bus No. _ goes to the Art Museum Its on the _ （设计思路：本课时难点之一就是公交车次的表达，通过适当的笔头练习，更有效地加强学生对该表达法的理解。）、布置任务，灵活运用（）、助人为乐 5个福娃分别去了不同的地方，我们看看他们发生了什么,出示图片提示，找学生扮演不同的福娃和帮助他的人，教师先扮演BEIBEI去问路，给出keywordsBeibei :excuse me , which bus goes toWhere is the bus stop? It is over there ,on the right/leftLets go . Here we are ,what can we do here? We can （设计思路：这是一个实际运用英语交流的环节，设计一个真实、有趣的情景，布置一个具有挑战性的任务，让学生在熟悉地环境中运用语言，有助于学生大胆、自信地运用英语进行交流，有利于学生获得用另一种语言进行交际的经验，并从中得到乐趣。） （）听读日记，结束美好的一天读reading1,How many famous places did they visit? And what are they?（设计思路：选取和本部分结合紧密的资源，学生不但有效的复习了本节知识点，还可以有效的引导学生如何写英语小作文 ） 、课堂总结，画龙点睛（）、想助人为乐，那就要掌握以下句型：Which bus goes to the, please? Bus No. goes to the. Wheres the, please? （）养成礼貌好习惯，人人把我来称赞。Excuse me.Thank you very much.Youre welcome.、课后作业，巩固提高。fuwa想让北京的朋友也来深圳旅游，你能帮他对深圳做个宣传吗？选一个你最喜欢的深圳景点，描述它的美景并告诉游客如何从火车站到达那里。教学反思本课时属于单元课时中第二课时，以交际为中心，在教室通过张贴深圳风景画，制作福娃头饰，模拟出福娃游深圳的生活场景，创造真