《友爱之花》集体教案.doc

时间：2013年10月28日执教者：石雅课题：友爱之花 友爱之花教案教学目标 1、能学会演唱歌曲小伞花，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。 2、在听赏和跟唱歌曲爱星满天的音乐活动中，能体验歌曲表达的人类需要爱心、世界需要爱心的美好愿望。 教学重点： 指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。 教学难点： 指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。 教学资源： 资料摘抄 教具等 教学过程：1、 组织教学 2、 新课导入 （一）放录音打雷声、小雨声.T：什么声音？学生回答。你喜欢下雨天吗？雨有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？大雨和小雨等 放音乐下雨真好）学生用自己的方式听赏（拍手） T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）（童声合唱） 三、新授歌曲 今天老师不但要给大家猜谜语，还要给大家讲一个故事，一个发生在校园里的感人故事，和伞有关！1、播放范唱歌曲录音（视频范唱）。（让学生初步感受歌曲） 2、真是一首好听的歌曲，盛开的小伞花真是太美了！谁能够告诉大家，这首歌讲了一个怎样的故事呢？出示歌谱（幻灯）生：师总结：说实话，本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，谁曾想到，不但没有带来麻烦，小花伞还将小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。3、师：那么在我们身边，有没有这样互相帮助的动人故事呢？生：4、师：原来小雷锋就在我们身边。作为奖励老师要亲自为大家演唱这首歌曲。掌声在哪里？还不够热烈！好伤心啊，唱得这么好听同学们都没一点表示，哎！5、师：这么好听的歌曲，我想大家一定迫不及待的想学习了，现在就跟着琴声轻唱歌谱，如果在演唱中遇到什么困难，不要害羞，请唱完后告诉我。（视唱歌谱并找出难点，根据表现出来的难点有针对性的解决。 师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？ 放录音伴奏小伞花，师范唱 现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面） 再次欣赏歌曲小伞花，打开伞在同学中间按节奏传递 师：歌曲中的这个音乐记号叫“断音记号”。 “断音记号”的演唱效果是怎样的呢？我们一对比就知道了。老师先唱没有加断音记号的，现在是加了断音记号的。现在谁来说说看，“断音记号”的特点。（老师范唱，学生总结并练习：断音记号要唱得轻巧、短促，而且有一点跳跃感。）师：附点四分音符节奏配以划拍图案，精确解决。 | | - 前不久我们刚学习过划拍的方法，和老师一起来唱唱看。师：最后歌曲结束的时候，有2个八分休止符还一个四分休止符，八分休止要停半拍，四分休止要停一拍，让我们边划拍边唱。（教师领唱）现在我们完整的来演唱一遍。难点解决后再唱歌谱1到2遍。6、同学们唱的真棒，现在让我们填上歌词轻声演唱歌曲。提醒学生注意节奏，及时纠正错误之处。第一遍用饱满的情绪再来演唱歌曲。（第二遍）7、凭良心讲，同学们唱得还真不错，不过呢，我觉得大家还有提高的空间，应该还能唱的更好，那么是那里唱的还不够好呢？咱们带着问题再来听听歌曲。（活动一）生：欢快、活泼有没有同学补充？（提示后两个乐句副歌部分的情感应该更抒情，演唱更舒展。）8、师：大家说的非常好，前两个乐句主要唱得轻快、活泼。那么怎样来表现轻快、活泼呢？刚才我们又欣赏了一遍，歌曲的速度是什么样的？稍快。有一点我要提示一下，这首歌曲是2/4拍歌曲，它的特点十分鲜明（用拍手表示强弱），让我们用稍快的速度，鲜明的强弱来演唱一遍，看看有没有轻快活泼的感觉。感觉比前面唱得生动了许多。师：后两个乐句也就是副歌部分是赞扬同学之间的友情，这里要唱得舒展，抒情一些，还要注意把强拍唱出来。现在让我们完整的演唱歌曲，把我们对歌曲的情感处理表现出来。（跟伴奏演唱，老师指挥）9、师：如果我们在演唱的时候加入一些力度的变化，我想肯定更动听。（活动二）让我们把这几个力度记号复习一下。小雨刚开始淅淅沥沥的下，声音轻轻的，用中弱来演唱（唱），随着时间的推移，雨慢慢的变大了，力度稍微加强一点（唱），小伙伴们公用一把小花伞在雨中漫步，充满了浓浓的友情是全曲的高潮（唱），小脚丫和悄悄话显得活泼可爱，让我们用中弱来演唱（唱）。让我们在刚才情感处理的基础上，加上强弱的变化完整的演唱。（跟伴奏演唱，老师指挥）四、欣赏歌曲爱星满天 1.听赏歌曲爱星满天。并播放视屏，请学生欣赏 师问：和歌曲小伞花有什么不同？ 朗读歌