六年级上册《多问为什么》教案分析.doc

六年级上册多问为什么教案分析 六年级上册多问为什么教案分析教材简析多问为什么位于六年级上册第二单元我会学习的第一课。主要分为三部分，第一部分我的？通过四个环节引导不这生说说自己发现的问题，培养问题意识，领悟到爱问善问的意义及科学的问题意识和积极想办法解决问题的心态。第二部分我的日记，引导学生注意自己的感受，真正认识到多问的意义。第三部分“我还想”指导学生对自己提出的问题加以整理，形成良好的学习习惯。学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、社会有一些浅显的认识，养成了一定的行为习惯，随着他们社会生活范围的进一步扩大，进下不了解社会和品德开成有迫切的需要，因本课程的开放性、社会性、实践性活动比较强，大多数学生能乐于积极参于到活动中来。学生思维活跃，动手能力强。但一小部分学生没养成良好的学习、行为习惯，需要老师上课格外关注并督促。教学目标知识与技能目标：懂得在学习过程中关于提出问题，在问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的学习习惯；过程与方法目标：知道生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习；情感态度价值观目标：端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。教学重点知道生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习；教学难点端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。教法学法探究法、情境引导法、合作交流法。授课地点四一、四二教室课时安排3课时课前准备1. 教师准备一幅内容较全的中国地图。2.学生准备家乡地图。教学过程第一课时一、生活中的“？”1学生观看多媒体这课件。课件内容是，蓝猫淘气3000问中的蓝猫说：遇到事情我总爱问个“为什么”，因此我知道的事情特别多。你们在生活中有没有遇到也想问个“为什么”的时候，说出来让大家听听吧！2.学生讲述心中疑惑的问题。3.教师小结：同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个“为什么”（板书课题：多问为什么）二、故事会1. 教师谈话：许多科学家都爱问“为什么”。谁先讲一讲自己搜集的小故事？2.学生讲故事并谈体会。3.教师补充本班中勤学好问的事例，并请事例中的同学说一说自己的感受。4.小结。三、一张白纸引出的问题1.教师出示一张白纸，引导学生提出问题。2.学生把自己的发现的问题写在小纸条上。3.小组交流自己的感兴趣的话题。4.小记者采访。采访内容：你提出的问题非常好！你是怎么发现这个问题的？5.小结：一张白纸，同学们就提出来了这么多的问题。通过采访，我们知道只有做到大胆提问、细心观察员、积极动脑、勤于实践才能发出好的问题。第二课时一、“问题”的解决1.教师拿出上节课同学们提出的问题引导：“刚才同学们提出了这么多的问题，你想怎么解决呢？2.小组讨论。3.全班交流。重点引导学生说一说解决的办法。五、问题的“积累”1.课件。蓝猫说：我发现了3000个问题，你敢跟我比一比吗？2.学生探讨积累问题的好方法。3.课件出示爱因斯坦的话；“提出一个好的问题往往比解决一人问题重要。”六、总结延伸1.学生谈一谈这节课的收获。2.引导学生进行自我评价：你认为自己的是个“好问”的孩子吗？人对自己这节课的表现满意吗？还有不明白的问题吗？（及时表扬提出问题的同学）3.课件播放蓝猫淘气3000问片头曲。第三课时学以致用：课外阅读1、教师指定文章。读完后，提出自