初中英语人教版七年级下册Why do you like pandas？.doc

Unit 5 Why do you like pandasSection B （1a-1d）教学目标1.知识目标 掌握重点单词和重点句型2. 能力目标通过完成本课活动和任务，主要提升学生的听说能力。培养学生保护动物的意识及增强学习英语的兴趣。3. 情感目标通过本课学习，培养学生的合作意识，学以致用的能力。号召学生热爱动物，增强保护动物的责任感。教学重难点1.掌握重点句型Why _?及回答Because_.2描述动物的一些形容词。特别是friendly, shy 等. 自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。教具准备5-6个动物玩具，点读笔及彩纸。课堂导学方案Step1 学生课前两分钟观看视屏疯狂动物城，并听歌曲，活跃气氛。值日生做值日报告后， 老师用实物玩具tiger,pig,dog,cat等情景导入.Teacher ：whats this ？Students: Its a dog. Teacher ：Do you like it？Student l ： Yes.Teacher：Why do you like it？Student l ： Because it is cute 环节说明：由所学过的句型“Do you like _?”引出新的句型“Why do you like _?”过渡自然，能引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材1a-1d的任务（学生分成三个小组竞争，哪个组得到的apples多，哪组获胜。）1.学生观看la中的动物图片，说出动物的单词和描述性形容词。学习新单词 friendly,shy.通过Ican sing 环节，学习，歌唱，记住并使用friendly,shy.然后学生看对动物描述的句子猜动物。(唱歌和猜迷学生喜欢喔！让他们知道学英语是有趣和容易的） （5分钟）2.将动物和形容词相匹配。（2分钟）3.听录音，将听到的形容词圈出来，完成lb。（3 分钟）4.再听一遍录音，写出Mary和Tony对大象和熊猫的描述词，完成lc。（3分钟）5.四人一组练习ld对话，然后仿照ld形式编写新的对话练习，邀请几组学生表演自编对话。（5分钟） 参考案例：6. 每组一个学生下座位做一个调查，看本组同学都喜欢什么动物，为什么。然后，三个学生上讲台给全班同学作调查报告。（5分钟）环节说明：通过听说训练，学生更熟练地掌握语言交际用语，通过学生做调查报告，训练学生综合运用英语的能力，语言目标得以强化。兵带兵 ，兵练兵，兵强兵。 Step3 当场检测 学生通过七个单项选择题及改错题，来检测自己是否已掌握本课描述动物的一些形容词。 特别是friendly, shy 等. 以及重点句型Why _?及回答Because_等教学内容。Step 4 知识拓展1. 让学生了解英语中和动物有关的一些口语及谚语。2. 观看人类对动物伤害的视频，让学生了解动物现在所处的艰难处境，号召学生热爱并保护动物。3全班动手制作We are family展图。再现本课重难点。再次同唱动物歌。Step 5 家庭作业1.写一段描述动物的短文。学生学以致用。2.教朋友唱今天教的动物歌，让学生不仅自己热爱动物，而且带动身边的人一起爱护动物。教学反思 本课时由复习学过的知识自然地引出新知识，通过实物导入，震撼视听， 听说训练，结合小组表演，唱歌活动 调查报告活动，动手做We are family图展等活动，提升学生听说读写的能力，强化语言目标，活