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文档简介

北师大版三年级下册山沟里的孩子教案设计教材分析： 山沟里的孩子这篇文章用清新抒情的语言讲述了山沟里的孩子起早贪黑、翻山越岭上学、放学的情景。山沟里的色彩也在孩子们的脚下犹如魔术般变幻，含蓄而深沉地突现了孩子们上学的艰辛，更表现出他们对学习的热爱。教学目标： 1、认识6个字，学会8个生字，培养独立识字的习惯。 2、能联系上下文，理解“拥抱、笼罩、清辉、埋藏、钥匙、面貌、启程”等词语的含义，积累词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。了解山沟里的孩子们起早贪黑、翻山越岭去上学的情景，学习他们为了实现美好的理想而刻苦学习的积极向上的精神。教学重点1、体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。2、有感情地朗读课文，积累词语并背诵自己喜欢的段落。教学难点 理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。教学方法： 三疑三探 教学准备： 生字卡片、小黑板、课时计划： 两课时教学过程： 第一课时一、谈话导入 同学们，你们平时是怎么上学的？想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗？今天，我们就一起来学习山沟里的孩子一课，去看看山里的孩子他们是怎么上学的。（板书课题） 1、齐读课题 2、根据课题质疑：看到这个课题，你想知道些什么呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求： 读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可联系上下文或借助工具书解决。2、师检查自学情况1）读一读拥抱 笼罩 清辉 埋藏 钥匙 黎明 面貌 羊栏 脚步匆匆 傍晚 夜雾 智慧 辛勤 启程2）通过读课文，你弄懂了哪些词语的意思，还有哪些词的意思不明白？3）指名分读课文，要求学生认真倾听并及时纠错 4）课文主要写了什么（用简单的话概括）？5）再读课文， 1）根据课文所讲的内容，把课文分为两大部分。 做法：a.边读边想：每一段各写了什么？ b.试着分一分。 c.和同桌交换意见，说说自己这样分的理由。 2）分段，并概括各段的段落大意。三、熟读课文1、熟读课文，把自己喜欢的句子、段落多读几遍。2、把你喜欢的
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