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文档简介

黄鹤楼送别（第一课时）教学设计商州区黑龙口镇红门河小学 李娅【教材分析】黄鹤楼送别（苏教版小学语文第九册）是一篇“文包诗”形式的课文。课文以一个生动的故事再现黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗的创作情境。故事是诗歌的扩展和阐释，诗歌是故事的浓缩和提炼，诗话互照，情景同现，是培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。【教学目标】1、学会本课生字，理解有生字组成的词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、读通课文，初步了解课文的内容。教学重点、难点：能通过诗文对照，理解课文内容及诗句的意思。初步感受诗人与朋友之间的依依惜别之情。【过程展示】一、激情导入、揭示课题 1、一起欣赏一首歌：送别。（课件出示）古人喜欢吟诗送别，不禁想起了一首诗-黄鹤楼送孟浩然之广陵，师吟诵。 2、诗源于情。这首诗之所以脍炙人口，其背后有一个动人的情感故事。今天我们就要一起来学习黄鹤楼送别板书课题，齐读。读了课题后你最想知道什么？生质疑。二、初读课文、整体感知1、请同学们打开书本，翻到第25课，自由轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的词句多读几遍。2、生自由读课文，教师巡视。3、刚才同学们读书的样子都很专注，读书就应该这样沉下心来投入进去，一字一句读仔细。有信心接受检查吗？课件出示词语：暮春三月 烟雾迷蒙 繁花似锦 杨柳依依 沙鸥点点 一江春水依依惜别 一饮而尽 伫立江边凝视远方 按捺不住 脍炙人口这些词你都会读了吗？指名读（读得真不错，字音很准）谁再来试试？齐读。4、字词关已经过了，看看同学们会读课文了吗？请同学分段读课文，其他同学认真听，看字音是否正确，句子读通顺没有？做到不掉字、不加字，思考课文写了一件什么事？指名分段读课文。4、书读百遍，其义自见。请大家快速默读课文，看看课文写了那几个场景？分别是哪几个自然段写的？ 5、学生快速浏览课文，交流。你能用一个词来概括一下吗？（相机板书：饯行 送别）三、披文入境、由境生情学习第1段 ，让我们穿越时空来到那个多情而又伤感的三月，指名读第1自然段，这一段告诉我们什么？你又读出了什么？ （一）引导学生体会长江边美丽的景色。（课件出示第一自然段）1、你怎么知道长江边的景色很美？（相机理解“暮春”）2、想象暮春三月长江边烟雾迷蒙的景象，生交流。3、“繁花似锦”都有哪些花？看画面，你还能想到那些描写春天美景的词？（二）理解“饯行”，体会诗人间的深厚情感。1、“饯行”是什么意思？2、为什么不用“送别”，而要用“饯行”？3、“饯”什么意思？看字猜意思，你从”饯行“中读出了什么？4、景美情更美，能通过你的朗读把这种美读出来吗？生自由度，指名读，评价后再读。 四、指导写字，加深记忆。1、课件出示“暮”、“暂”、“唯”，和它们打打招呼，一起读2、你觉得那个字最难记，想用什么方法记住它？生自由交流。3、仔细观察这三个字在田字格的位置，怎样才能写美观？4、描红、临写。5、反馈。五、布置作业、拓展延伸1.黄鹤楼送别一文语
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