四年级科学下册《小车的运动》备课教案.doc_第1页
四年级科学下册《小车的运动》备课教案.doc_第2页
四年级科学下册《小车的运动》备课教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级科学下册小车的运动备课教案教学目标：1. 能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。2. 能根据假设设计实验并进行验证。3. 能根据实验数据得出结论。教学重点：按照“问题假设实验结论”的科学探究过程进行探究。教学难点：根据假设设计实验。 导学案：课前预习试验一下，小车的运动与什么因素有关，并收集相关资料。教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣1.上一节课我们学习了物体的运动方式，请同学们说说你知道了哪些运动方式？（学生自由说）2.教师用小车在木板上滑动，让学生观察，问：小车的运动方式是什么？（教师引导：车轮和车厢的运动是什么方式？）教师总结：车论的运动是转动，而车厢的运动方式是直线移动。（二）大胆假设，制定计划1.教师出示载重汽车的录象让学生看完后提问：“你们觉得要想让汽车运动的更快和什么因素有关。学生可能的回答有：1、 动力大。2、 车轮多。3、 减少货物的重量4、 与路面的好坏有关。 教师将学生的回答全部记录在黑板上，并提问，你们的想法都很好，都动脑筋了。为了使研究更具条理性，我们还要学会整理表格，记录数据。（和同学们一起讨论，制定记录表。） 请同学们在小组内商量一下，选择你们最想研究的一个，经过实验，讨论后汇报。你们打算如何研究呢（教师让学生思考并讨论）你们的方法怎样才能让其他同学信服？怎样证明就是这个原因，而不是其他不确定的原因造成的？ （学生开始思考，这里要让学生明白只有采取“控制变量”的方法才能很好的完成整个验证过程。）教师提示学生每次只改变一个变量，才有说服力。（三）实验验证，得出结论1.学生开始实验。2.教师提示学生要多做几次，防止偶然现象。3.实验结束后，开始汇报结果。4.教师进行总结：小车行驶速度的快慢，其实跟很多因素有关，有兴趣的同学，课后可以继续研究其他的因素。板书： 小车的运动 拉力 货物的重量 路面是否
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论