小学六年级下册道德与法治《我们爱和平》教案.doc

小学六年级下册道德与法治我们爱和平教案【教材分析】此课内容是在前两个课时关于战争表现的基础上，结合时事及身边与和平有关的事情，进行有关和平主题的创作。本课教学内容主要有三点：一是画家作品欣赏；二是学生作品欣赏；三是创作学习。战争与和平是永远对立的，是人类发展历史中的产物。战争是负面、消极的，和平是正现、美好的，如何让学生认清战争的残酷无情和感受和平给人类所带来的幸福感是本节课的教学要点之处。本课要求学生通过思考和描绘和平的物象，表现出人们对祥和、安定生活的良好心愿。要激发起学生的创作灵感与欲望，就要强化学生的情感体验。如让学生通过回忆、事例分析战争给人带来的各种难以承受痛苦；通过欣赏、叙述身边事等，感受人与人和平共处的快乐等等。【学情分析】由于小学生的心理发展还不够完善，对人物只会简单分为坏与好两个方面。在学习时只会简单感受和在创作时也只会简单表现，为避免画面简单化，教学中可通过让学生欣赏大量构图、画面创作元素丰富的作品，感受表现和平这一主题的多样性。本年级的学生在人物造型方面经过三、四年级的人物创作学习，在表现场面人物方面能力较强。教师只要结合师生讨论、示范及学生优秀作业欣赏等方法，创作出优秀作业不是很难。【教学目标】1知识与技能：认识和平的意义和重要性。运用各种艺术手法较好地表现出和平为主题的作品来。2过程与方法：感受画家的创作思想情感和多种表现手法。体验各种表现手法的多样性。3情感与态度：培养学生热爱和平与生活，反对战争的良好情感。感受美术学习与生活融合点的乐趣。【教学重点】能表现出和平为主题的美术作品。【教学难点】如何有创意地表现出精美的和平主题美术作品。【教学准备】美术课本、自制PPT课件、和平主题范作、学生优秀和平主题作品及相关的资料。【学生准备】搜集与战争的关的新闻图片、文本、美术课本、画本、颜料、旧杂志书、剪刀及相关用具等。【学科与德育的有效融合点】1教师引导通过教师在每一环节中的结合相关学习内容要点进行引导与讲解，培养学生的大胆动脑动口的良好学习习惯，激发学生的创作思路。2小组合作小组群体学习的作用就是长短互补。通过利用小组学员间的群体智慧，来弥补个人在学习上某方面的不足，并培养了学生在团体协作方面的能力及同学间人际关系处理的能力。3个人观察思考艺术贵在独立与个性，创作的新意性对美术作品来说是非常重要。注重学生培养和引导好个人观察思考能力，是创作创新的主要基石。【教学策略】1运用电脑多媒体教学策略电脑多媒体在美术的教学中是作用十分大，因为它能很好地把相关学习内容的大量照片及视频资料清楚地展示给学生去感受和认知，对创作灵感产生及创作过程会有不少的帮助。2互动式的教学策略师生的互动交流对于教与学有着十分重要的作用，运用互动式的教学手法以，能有效让学生在时间内根据老师引导与点拨，逐一解决一切学习上各种问题。3教师讲解、示范的教学策略讲解、示范是美术教学中一种简单而又直接有效的教学手法，教师结合本身教学特点及了解清楚学生的学习习惯，再运用适当的讲解和简要的示范，能解决学生的创作方面的问题。【教学过程】一、准备阶段（一）组织教学按常规师生间互相问好，然后检查学生出勤情况和学生用具准备情况。（二）复习旧课，导入课题1复习出示上节课作业，评说作业情况。重点评点一份优秀作业的（设计意图：让学生在回忆上节课的创作思路,认清自身作业中闪光处与不足之处，为本课的学习提供有效的学习过渡。）2故事引入教师讲述关于著名画家毕加索与和平的故事。故事的大概内容是说画家毕加索如何对德国法西斯的暴行深恶痛绝，在生命受到威胁时都不愿为德国法西斯进行艺术服务，在逃离魔爪后，利用他在艺术方的天分，创作了大量揭露德国法西斯战争的暴行和歌颂人们追求和平美好情感的艺术作品。（设计意图：吸引学生的学习注意力，引导学生对和平的思考理解，也对学生进行适当的良好思想品德的教育。）出示和平主题范作，引出本课课题。打开课本13、14页，学生进行自学课文约一分钟，师同时板书：我们爱和平。（设计意图：让学生对本课的学习有一个大概的认识和了解。）二、探究学习1找开课件，播放战争内容与和平世界景象的视频录像。师讲述关于世界和平的发展历史，当中适当穿插关于人类文化的德育内容。（设计意图：创设情境，让学生感受战争与和平的区别，进一步激发学生的学习兴趣。）2和平在你心中代表着什么？是快乐还是痛苦？是安宁、鲜花、欢笑还是硝烟、破楼、哭泣？为什么，请说一说。（设计意图：让学生通过思考和平，从理性方面感受和平的美好，为创作打下认识基础。）3欣赏画家毕加索作品和平的面容，并简介此位艺术家生平。重点引导学生欣赏其作品画面构图方面及创作意义特点。（设计意图：通过对油画作品具体的欣赏，让学生对油画作品和毕加索进一步认识，也对油画创作的和平主题作品感受其形式美和艺术特点。）4欣赏蒋兆和的国画儿童与鸽子，重点在表现手法上。（设计意图：通过对国画作品具体的欣赏，让学生再认识国画家蒋兆，以及了解国画是如何运用与油画迥同的表现和平这一主题的艺术手法。培养学生的国画审美认知能力。）5欣赏石雕和平少女，并简介主要作者潘鹤的艺术特点。重点在雕塑创作元素方面，它是如何表现和平这一主题的。（设计意图：通过对雕塑作品具体的欣赏，让学生认识了解雕塑是如何表现和平主题的艺术手法。）6小组讨论：总结出表现和平主题的各种创作元素？学生回答。（设计意图：通过小组讨论，培养学生的协作能力以及为创作搜索创作元素。）7教师小结：具体有鸽子、橄榄枝、小孩、少女。鸽子和橄榄枝都代表着和平。而小孩和少女都代表着美好、纯洁，与和平美好的特性刚好吻合，所以运用这些创作元素进行创作，能给人以安宁、美好、祥瑞的感觉。（设计意图：通过教师的小结并出示相关的图片资料，让学生对创作的内容有了模糊的画面构思。并引导学生对相关的创作元素有一个良好的感受。）8师作简要示范，边画边讲授要点，其重点在画面构图方面。（设计意图：让学生通过观摩教师的示范过程，清楚创作过程，对创作有十分有用。）9出示学生优秀的和平主题作业。（设计意图：让学生通过欣赏同年龄的和平主题的作业,增强学生的创作信心和激情。）三、学生作业1布置本节课作业的具体要求：以“和平与我们”主题，以四人小组形式共同创作一幅以和平为主题的作品，可通过绘画、剪纸、拼贴等手法去表现。要作品色彩搭配合理，整体精美、有个性。2学生开始作业，播放音乐。（设计意图：通过音乐，营造轻松的学习氛围。）3教师巡视全班辅导学生作业。4、当作业十分钟后，让学生离开座位相互欣赏学习。（设计意图：让学生学习别人的优点之处，又可以让学生运动一下坐累的身体。）5、学生回座位继续作业。四、小结工作1、让完成作业的学生把自己的作业贴到展示板上或放到讲台上进行展示，师生进行共评。（设计意图：通过展览和学生自评和他评，进一步对和平创作有一个总结性的理解认识，强化学生的审美认识。）2、小结本节内