将进酒教案(钟晓凤).doc

将进酒教案钟晓凤【教学目标】 一、知识目标 1体会诗人感情的跌宕起伏； 2鉴赏诗歌中比兴、夸张等浪漫主义手法的运用。 二、能力目标 1培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力； 2背诵课文，积累古诗文名篇名句； 3提高学生诗歌鉴赏能力。 三、情感目标 1培养学生勇于发表自己见解的勇气； 2引导学生树立正确的人生观、价值观。 【教学重、难点】 一、教学重点 1阅读、背诵诗歌、体味诗人感情的跌宕起伏； 2鉴赏此诗中比兴、夸张等艺术特色。 二、教学难点 这首诗整体基调是豪放的，但是诗中诗人的情感是复杂的，诗中一方面大喊“钟鼓馔玉不足贵”表现出蔑视权贵世俗的人生态度，一方面又高呼“天生我材必有用”的抱负，学生对此又是怎样看待的，由此引发学生的思考。通过学生发表自我见解，加深对诗歌的主旨理解。 【教法和学法】 多媒体教学与传统教学有机结合。综合采用朗读法、提问法、对比法、抓关键字句法、点拨法、新旧知识联系法、练习法等多种教学方法。【教学用具】 多媒体、黑板、课本、粉笔等。【教学时数】 3课时【教学过程】 第一课时 一、 新课导入 1掀开中国文坛的红盖头，酒香随清风徐来。 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，借酒在自由的时空中尽情翱翔，为酒而丢掉面具口吐真言，靠酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，这有杜甫诗为证： “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（酒中八仙歌）酒为液态食品，人称“水中之宝”，能满足人们的某些生理需要，但自古以来，中国文人不是“饿了”才喝酒，多半是“愁了”才喝酒。唐代的天才诗人李白尤为突出。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风” 、“太白世家”的招牌。且沿用至今。 (ppt2) 2李白与酒。(ppt3-5)二、作者重要生平简介。（ppt7）三、写作背景。（ppt8-9）四、字词梳理。（ppt10）五、释题。(ppt11-12)六、全班齐读整体感知诗歌内容。七、疏通诗句。（ppt14-17）八、再次齐读，进一步熟知诗歌内容。九、作业布置：背诵诗歌。 第二课时一、情感脉络与朗诵指导。 1听多媒体录音，整体感知诗歌情感的跌宕起伏。 2分析讲解全诗五次情感变化。（ppt20-46） 开篇四句。(ppt20-27) “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”:引导学生看图片(ppt19-20)结合诗句分析黄河源头之高、汹涌澎湃、气势磅礴、来势之不可挡、去势之不可回，并明确“壮”这一基调。(扩展: “黄河如丝天上来，洪波东流射大海。”、“黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。” ) (ppt20-22) 以黄河去势之不复回导出我国文学“流水文化”，过渡到后两句对人生苦短的悲叹。（拓展: 以水来比喻时间的流逝，非李白独创。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语；百川东到海，何日复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行；大江东去浪淘尽，千古风流人物-三国演义；哀吾生之须臾，羡长江之无穷。-苏轼赤壁赋） “君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”：从抓关键词“悲”、夸张手法的运用、不直言自伤老大、李白“辞亲去国、仗剑远游”的人生经历等角度分析作者在此表达的对“岁月流逝、人生易老，而自己却怀才不遇、功业未成的感伤之情。”（拓展：a.秋浦歌；b.李煜、李清照写“愁”的诗句，从而与李白诗风对比讲解。） 总结开篇：a.艺术手法（起兴、反衬、夸张、比喻）；b.情感。（巨人式的感伤悲壮之情） 让学生以朗诵的形式诠释这种悲壮之情。第一次情感变化-悲欢乐。（“人生”以下六句，ppt29-30）听相应多媒体录音，先让学生感知此时诗歌所表达的情感，并找出关键字词、分析原因。（ppt29-30）明确:情感-欢乐；关键词“欢”“得意”; 原因：挚友、美酒、自信与希望(重点分析“得意”和“天生我才必有用，千金散尽还复来”。)诗人喝酒的特点明确：豪爽、大气。非“菜要一碟乎，两碟乎？酒要一壶乎，两壶乎？” 小家碧玉似的饮法，而是“会须一饮三百杯。”（为第二次情感变化蓄势） 第二次情感变化：欢乐-狂放。（“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”，ppt31-32) 通过分析四字句的作用分析情感变化。 听朗诵录音诠释。 （4）第三次情感变化：狂放-愤恨。（“与君歌一曲斗酒十千恣欢谑”，ppt32-41） 鼓馔玉不足贵，但愿长醉钟不愿醒。 “钟鼓”：一种乐器，在此为击鼓作乐之意；“馔玉”：指精美的食品。在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。李白不羡慕达官贵人的生活，实际上是对权贵的一种蔑视。他鄙视那些结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，因而说“钟鼓馔玉不足贵”，他鄙弃憎恨这些人的黑暗卑污行径，因而说“但愿长醉不复醒”。这是诗人仕途失意，志不得抒的愤激之词！（结合梦游天姥吟留别中“安能摧眉折腰事权贵，是我不得开心颜。”分析讲解） 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。a.介绍圣贤的大概遭遇，引导学生归纳总结文中所描述的社会状况 。“古来圣贤”（孔子、孟子、屈原、贾谊之流）他们有经天纬地之才而不为统治者重用。)b.明确诗句所表达的情感。（诗人说他们“寂寞”并不是否定他们，而是为他们惋惜、抱不平。诗人由自身遭遇，联想古今，对封建统治者埋没人才愤怒嘲讽。） 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 a.举出“陈王”曹植作代表，并化用其名都篇“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。(用典)b.古代饮者那么多，为何单单选取曹植呢?这样写有什么作用？ a.典型性：在遭遇排挤，抑郁不得志的圣贤中曹植于丕、睿两朝备受猜忌；陈王与酒联系较多。b.相似性：陈王诗才出众才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”最终没有得到父亲曹操的重用;李白“诗酒无双,文苑第一”,初入长安抱济世之志却为小人排挤，最后落个“赐金还乡”的下场。俩人同病相怜同是天涯沦落人。（英雄惜英雄）作用：曹植举行豪华宴会畅饮，为的是空有超群才华，却遭兄、侄猜忌，不得用，借酒浇愁。作者赞扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终身而叹惋，更是对现实遭遇的愤恨与控诉，兼以自况。一样的才思敏捷， 一样的遭人妒忌排挤，有志难展 。 加深了诗人的愤激之情，为结尾“万古愁”买下了伏笔。第四次情感变化：愤恨癫狂。(主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，) 作者愤激之余，高踞一席，反客为主、喧宾夺主、颐指气使，怪责主人少钱缺酒、缺乏“千金散尽”的豪气，提议“典裘当马”换取美酒，一醉方休，而且“呼儿”“与尔”口气甚大，狂放无礼，让人简直搞不清主人是谁，由此可看出诗人此时的狂放之情已超出前面的“千斤散尽还复来”的狂，狂放到了极点，这种狂是诗人悲之重、欢之浓、愤之深的集中表现，是一种癫狂。（本性狂放洒脱，加上他乡遇故知的兴奋和已酩酊大醉，以至“忘形至尔汝”，最主要的是诗人与朋友关系非同一般，非“尔汝相称”的豪迈至交不能如此。 第五次情感变化:癫狂-愁苦。（与尔同销万古愁。）“万古愁”用夸张写“愁”的深广。怀才不遇，可以说是封建时代多数才人的共同命运，所以说是“万古愁” 。这就出现了本首诗中的第五次感情变化：由癫狂转到愁苦。（这一呼又再一次将那个“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的李白展现在了我们面前；这一呼又让我们再一次看见了那个高喊着“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的李白；这一呼又将那个“黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯”的李白定格在了我们脑海中。）作用：与开篇“高堂明镜悲白发首尾呼应，一“悲”一“愁”，余味深远，强化了整首诗的悲愁愤激情调。小结：全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏：悲伤欢乐狂放-愤激癫狂愁，而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，有人认为将进酒是李白酒入愁肠的结晶。二、主旨探究1作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感。作者在“愁”什么？（ppt明确）2诗人的“愁”源于何处？（ppt明确）三、我来说一说。如何看待李白的嗜酒如命的放浪行为？请你说几句话安慰安慰他。四、总结：a.思想情感。b.艺术手法。c.李白的身上浸透着儒家思想的血液，他平生的追求有两个，一是追求精神自由，二是建立丰功伟业。追求精神自由导致他的一系列行为：反抗传统，蔑视权贵，理想超出于王法所规定的社会等级秩序之外；建立丰功伟业，又使他与传统妥协，求助于权贵，回到王法所规定的社会秩序之中。但现实中又不可能同时占有以上二者。他的梦碎了，于是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁