平面镜成像(教案).doc

第三节 平面镜成像【教学目标】1、知识与技能：l 了解平面镜成像的特点。l 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。l 理解日常生活中平面镜成像的现象。2、 过程与方法：n 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。n 通过实验现象，感知虚像的含义3、 情感态度与价值观：n 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，体验自己获得“发现”成功的喜悦。n 培养实事求是的科学态度，合作精神、探究精神。n 通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。【教学重难点】1、 重点：探究平面镜成像的规律 2、难点：“平面镜成像特点”的实验设计；对虚像概念的理解。【教学准备】分组器材：同样大小（长短、粗细）的蜡烛两只，平板玻璃一块，白纸一张，火柴、刻度尺（学生自备）等【学习过程】 创设情景，引入课题学习新知任务一：探究平面镜成像的特点。一、提出问题，大胆猜想在照镜子时，所成的像的大小与你自己的大小有什么关系？像到平面镜的距离与你到平面镜的距离有什么关系？二、设计实验1、 自主学习自学课本P61页，回答下列问题：（1）实验步骤：安装：在探究活动中应该在桌面上铺一张 ，纸上 放置一块玻璃板，作为平面镜。并在纸上记下 的位置。成像：把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的 面，并在纸上记下这个的位置。可以透过玻璃板看到玻璃板后面的像A。用一张白纸当作光屏放在像的位置上，观察一下这个像能否成在白纸上，如果不能成在白纸上，物理学上叫这样的像是虚像。找像：再拿一支 （填“有”或“没有”）点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板的后面移动，直到看上去它跟前面的那支蜡烛的像完全 。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，在纸上记下这个位置。改变位置重做：移动点燃的蜡烛，重做实验测量：用直尺把每次实验中蜡烛和它的 的位置连接起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。表格：实验过程中需要记录哪些数据和现象?设计出实验表格。（也可以运用课本上的表格）（2） 根据你需要记录的实验数据和现象，你认为实验过程中需要哪些器材？2、交流展示、点拨归纳三、进行实验，合作探究 1、学生分组实验，根据自己的设计进行实验，将实验数据填写在自己设计的表格中 。2、根据实验结果，回答下列问题物体在平面镜中的像是 像（填“实”或“虚”）物体在平面镜中的像与物体的大小是 的（填“放大”、“等大”或“缩小”像到镜面的距离和物到镜面的距离 仔细观察像与物的连线与镜面的关系是什么？ 3、请试着总结一下平面镜成像的特点。四、交流展示、点拨归纳五、随堂练习，看谁做的又快又好根据探究“平面镜成像特点”实验,完成下列填空：平面镜所成的像是 像,像和物体到镜面的距离 ,像和物的大小 ,像和物的对应点的连线和镜面 .一个同学站在平面镜前1m处，镜中的像与他相距（ ）A. 1m B. 0.5m C. 0m D. 2m物体在平面镜中的像的大小决定于（ ）A物体到镜面的距离 B.物体的大小 C平面镜的大小 D.观察者的位置根据平面镜成像的特点作出物体AB的像AB： 任务二：平面镜的成像原理：思考：人眼为什么能从平面镜中看到物体在平面镜中所成的像呢？分析图3.32，总结出平面镜的成像原理是： 平面镜成的是什么像？ 任务三： 平面镜的应用试举出日常生活中平面镜应用的例子。 课堂小结本节课你有哪些收获？ 检测评价看谁做的又快又好。1、1.某人远离竖直悬挂的穿衣镜,他在镜中的像将( ) A.变小 B.变大 C.先变小后变大 D.不变2.小芳身高是1.6m,站在竖直放置的穿衣镜前1m处，则她的像高是 ，像到镜面的距离是 ，人与像相距 ， 若人以1m/s的速度远离平面镜，像将 。（怎样运动？）3、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们经过镜前都习惯照一照。同学们在镜子中看到的是自己的_（填“实、虚”）像，这是由于光的 现象而成的，当同学们走近镜子时，像的大小 。（填“变大、变小、不变”）。4、池中的水深2m，月亮到地球的距离是3.8105km,则月亮在水池中的像到水面的距离是 。5. 下列各例中，属于防止平面镜成像的是 （ ） A、舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势 B、家庭装修中，常利用平面镜来扩大视野空间 C、夜间行驶时，车内的灯必须关闭 D、牙医借助平面镜看清牙齿的背面6. 小新同学对着平面镜检查仪容，当他向平面镜走近时（ ）A像变大，像到镜面的距离变小 B像变大，像到镜面的距离变大 C像不变，像到镜面的距离不变 D像不变，像到镜面的距离变小 7、小明做研究平面镜成像的实验时，先将蜡烛放在平面镜前50 cm处，他记下了像的位置，然后，他将平面镜向蜡烛移动了10 cm，则第二次成像的位置与第一次成像的位置比较A.向平面镜移动了10 cm B. 向平面镜移动了20 cmC.远离了平面镜