《第一章声现象》单元复习导学案.doc

第一章 声现象单元复习导学案一、复习目标1知道声音产生和传播的条件并会设计实验进行探究；2了解乐音的特征，并能探究决定音调高低的因素；3了解“骨传导”、“双耳效应”、“声的利用”以及噪声的危害和控制等知识。二、构建知识网络，总结研究方法按照下表所列顺序，回忆所学知识，独立填入相关内容，形成本单元知识网络 声音是由物体的 产生的声音的产生和传播 传播声音的物质叫 ， 不能 15时空气中的声速是 m/s 声 人耳听到声音：声音引起 振动，经过 及其他组织传给 ， 把信号传给 。怎样听到声音 骨传导：声音通过 、 也能传到听觉神经，引起听觉 双耳效应：声音由声源传到两耳的 、强弱及其他特征不同 音调与频率的关系：频率越大，音调越 _ 现 响度与振幅的关系：振幅越大，响度越 _ 声音的特性 音色：发声体不同，音色 _ 人的听觉频率范围：从 _Hz到 _Hz 超声波：高于 _Hz的声音 次声波：低于 _ Hz的声音 噪声：发声体做 _ 时发出的声音噪声的危害和控制 声音强弱的等级单位： _ ，符号：_ 象 控制噪声的三条途径： _ 、 _ 、_ 声与信息：利用 _ 系统探知海洋的 _ ，它是根据 _ 声的利用 原理工作的; 计算公式_. 举例：_ 声与能量：声音能传递 _ 。举例： _ 【研究方法】本章主要用到的物理研究方法是转换法，请举出用到此方法的例子： 三、自我检测1、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。（1）、悠扬的笛声是空气 产生的。（2）、声音在水中的传播速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）在空气中的传播速度 。（3）、在月球上，声音不能传播的原因是 。2、医生用听诊器为病人诊病，听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）3.试验:给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细绳）、皮筋、鼓、纸张、小锤。请你任选器材，尽可能多的设计有关声现象的实验。提出问题：猜想或假设：器材：设计实验：探究结论：4.课下找到鼓、二胡、笛子，观察它们的发声。（1）、鼓是靠 振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越 ，音调越 。（2）、二胡靠 振动发声，长而粗的弦发声的音调 。（3）、笛子是靠 振动发声，长的空气柱产生的音调 。5、小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉，机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是 ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 。A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B.让人一边听声音，一边后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。通过实验得到的现象如右图表格材料衣服锡箔纸泡沫塑料距离较长长短响度较响较响弱所示，则待测材料隔音性能由好到差的顺序为 。四、反馈通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。五、达标检测1跟“回声”有关的现象是（ ） A.夜深人静时说话声特别响 B. 大象用人类听不到的“声音”进行交流C.船只利用声纳测定冰山距离 D.下雨时雷声总比闪电晚 1、小明和小刚选用尼龙琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了一个“土电话。”1）、他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明 。 2）、相距同样远，说话者以同样的响度说话，若用细铜丝代替尼龙琴弦，听到的声音要大些，这一现象说明 。3）、如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于 。 4）、如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态，则另一方 （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声音。 2、晚上在家学习时，邻居放音乐的声音很大，干扰了你的学习。为保障你的学习，请利用所学的物理知识，至少写出两种通过不同的途径来减小干扰的方法。3钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_4、日常所说的“引吭高歌”和“低声细雨”里的高、低是指（ ）A、响度 B、音调 C、音色 D、以上说法都不对5、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来鉴别物质，以下做法中用以达到这一目的的是（ ） A、瓜农用手拍打西瓜 B、铁匠用小锤敲打烧红的铁块C、瓦匠用瓦刀敲打砖 D、自行车手敲击车铃6我们生活在声音的世界里,声音无处不在.下列声音:工厂车间里机器的轰鸣声、剧场里京剧表演的演奏声、清晨公园里小鸟的鸣叫声、装修房子时的电钻声、婚庆时的爆竹声、山间小溪潺潺的流水声.其中属于噪声的是( )A.B.C.D.7、课下做一做