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文档简介

图形的旋转导学卡学习目标：1、我能通过生活事例，初步感知旋转现象，理解顺时针方向旋转和逆时针方向旋转。2、通过这节课的学习，我会用规范的语言描述图形的旋转。3、我通过动手操作，能在方格纸上将一个简单图形旋转90。一、创设情境，提出问题。二、自主合作，构建新知1、自主学习。（1）自学课本83页例题1，完成下面的练习。（2）思考：怎样才能把一个旋转现象描述清楚呢？2.小组合作，讨论交流。 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次按顺时针方向旋转90，观察三角尺的位置是如何变化的。活动要求：（1）小组内每人先自己动手旋转。（2）在组内描述每一次直角三角尺是怎样旋转的？（3）比较旋转后的直角三角尺与原来的直角三角尺，你有什么发现？我发现：_。三、巩固练习，应用拓展。（一）、说说下面哪些现象是旋转?1、正在运行的传送带上的货物。（ ） 2、荡秋千。（ ）3、飞机螺旋桨的转动。（ ） 4、开教室里的窗户。（ ）5、电梯上下移动。（ ） 6、钟面上秒针的运动。（ ）（二）、我是小小指挥员。左侧有车通过，车杆要绕点（ ）按（ ）方向旋转（ ）。右侧有车通过，车杆要绕点（ ） 按（ ）方向旋转（ ）。 (三)完成数学书上85页，练习二十一第3题。 四欣赏图形
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