陕西省宝鸡市第一中学2013-2014学年度第一学期期末考试初一语文试题.doc

20132014学年度第一学期期末考试题（卷）初一语文 陕西省宝鸡市第一中学 牛存青 2014/1/21题号一二三四总分(一)(二)(三)(四)得分(时间:120分钟 分值:120分) 21X28CM一 、积累运用（18分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是 （2分） （ ） A啜泣（chu） 狩猎（shu） 静谧(m) 骸骨（hi） 小心翼翼（yy）B档案（dng） 卑微（bi） 气氛(fn) 收敛（lin） 头晕目眩（xun）C刹（ch）那 喑哑 (yn) 迸溅（bng）霎时(sh) 更胜一筹(chu)D宽恕（sh） 簒(cun)夺 荫(yn)蔽 称职(chn) 忍俊不禁（jn）2下列词语书写全部正确的一项是 （2分） （ ）A. 蜷屈 仙露琼浆 瘦骨嶙峋 高不可攀 骇人听闻B. 葱笼 灰心丧气 一丝不苟 海枯石烂 鸦鹊无声C. 宽恕 丝丝缕缕 塞翁失马 津津有味 混为一谈D. 屡次 仰首挺立 洗耳恭听 宽洪大量 遥遥在望 3下列词语含义解释完全正确的一项是（2分） （ ）A匿笑（偷偷地笑） 喙（鸟和昆虫的嘴） 忍俊不禁（忍住笑）B乌有（虚幻，不存在） 倏忽（忽然，很快） 栖息（停留，休息，多指兽类）C清洌（清冷，清凉） 枯涸（干涸，没有水） 花枝招展（比喻姿态优美）D伫立（长时间站立） 滑稽（狡猾，引人发笑） 尴尬（处境困难，不好处理） 4.经典诗文默写。（6分）（1）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， ，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。 春（2）_ _，潭影空人心。 题破山寺后禅院（3） ，风正一帆悬 。 次北固山下（4） ，为有源头活水来。 观书有感（5） ，思而不学则殆。 论语（6）_，志在千里。 龟虽寿5.按照要求，完成下列题目。（4分）2011年5月12日故宫博物院向北京市公安局送了一面锦旗，锦旗上有八个字“撼祖国强盛，卫京都泰安”，错将“捍”字写成了“撼”字。照片曝光后，网民一片声讨。17日故宫博物院在网上公布了一封致歉信，致歉信内容如下。尊敬的各位公众：A由于我们工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错字，谨向公众致歉。此次赠送的锦旗由院保卫部门负责联系制作。由于时间紧，锦旗从制作场地直接带到赠送现场，未再交院里检查。下午媒体播出后，院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。尤其错误的是，在媒体质疑时，该部门仍未请示院领导，继续坚持错误，乃至强词夺理。不仅误导公众，而且使故宫声誉受到严重影响。事情发生后，院里进行了认真调查，给予当事人严肃的批评教育，并采取了补救措施。故宫博物院现正组织全院各部门举一反三，吸取教训，堵塞漏洞，增强工作责任心，进行全面整改。 划线A句缺主语，请在合适的地方补上。 划线B句有个词语使用不当，请去掉，这个词是 从书信写作格式看，还少了什么，请补上。 6. 名著阅读。（2分）阅读名著伊索寓言，我们从中体会到了它折射出来的生活经验与智慧。比如乌龟和老鹰的故事警示人们任何事都有自己的规律，不可违背规律；农夫和蛇的故事告诫人们 ；蚂蚁和蝉的故事告诉人们 。二.综合性学习（6）7走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许多莫名的烦恼。初一年级（15）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，营造活动氛围。主题语： 学校新建了“心理咨询室”，请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。名字： 假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助他出出点子清理烦恼。金点子： 三阅读（共 小题，计46分）（一）阅读下面的文字，完成第8-12题 （14分）被没收的蚕宝宝（魏得强）周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。这个马小雨，好像生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。请家长，家长也摇头说没办法。也难怪，父母都在南方打工，60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已经像小拇指一般大小了，它们专注地吃着桑叶。原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起养蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为工作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。”我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候，教自然课的王老师经过我们办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起手来，对我说：“这几只蚕我用了，给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧地站在一边，好像听得比谁都认真。我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗？我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。8.本文贯穿全文的线索是什么？ 作者围绕这一线索写了哪三件事？（4分）全文线索： 所写事件： 9.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？（3分） 10.阅读本文最后一段，你认为“我”教育马小雨的突破口是什么？（2分） 11.文中的“我”是一个什么样的老师？（2分） 12. “我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。”一句中，“我能想象到”几个字能否删掉？为什么？（3分） （二）阅读下面的文字，完成第13-17题 （14分）生命化妆 （林清玄）（1）我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆而又以化妆闻名的。（2）对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在表相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。（3）因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？化妆的最高境界到底是什么？”（4）对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个浅浅的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是自然。最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人凸现出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点和年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇。”（5）没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。（6）化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样？拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。”（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫。”我感叹地说。（8）“不对的。”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动与营养，这样她的皮肤改善，精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书，多欣赏艺术，多思考，对生活乐观，对生命有信心，心地善良，关怀别人，自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去。脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。我用一句简单的话来说明：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”（9）化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗？三流的文章是文章的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗？”（10）我为这位女化妆师的智慧而起立向她致敬，并深为我最初对化妆的观点感到惭愧。（11）告别了化妆师，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义；那么，改变表相最好的方法，不是在表相上下功夫，一定要从内在里改革。（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。13.联系上下文，揣摩第（1）、（9）段中加点词语“化妆”的具体含义。（3分）以化妆闻名： （1分）生命的化妆： （2分）14.在与化妆师的交流中，“我”的认识经历了这样的过程：（2分）好奇轻视刮目相看 致敬 体悟15.第（5）段中说“化妆的最高境界是无妆的，是自然”，第（8）段中说“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。”这两种说法是否矛盾？为什么？（4分） 16.文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白这个道理”中的“这个道理”指什么？这句话表达了作者怎样的感情？（3分） 17.选出对文章内容理解不恰当的两项是（2分） （ ）（ ）A.化师认为最底层的化妆扭曲了人的个性，而拙劣的文章也常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。B.第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：听了化妆师的叙述后，“我”对化妆和化妆师有了新的认识。C.让一个人改变生活方式，睡眠充足，注意运动和营养，可改变体质。D.从与化妆师的交流中，“我”体悟到，一切的表象都不是独立自存的，改变表相最好的方法是从内在里改革。E.全文以“我”对化妆认识为线索，突出了在表象上用功化妆的人往往不太明白人的生命是最可贵的这一主题。（三）阅读下面的文字，完成第18-20题 （8分）李存审出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞者凡（3）百余。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹（4）生于膏粱（5），当知尔父起家如此也。”子孙皆诺。注释：（1）李存审：五代时后唐的大将。 （2）镞：箭头。 （3）凡：总共。（4）尔曹：你们 。 （5）膏粱：精美的膳食。18解释划线字词（4分）（1）尝戒诸子 （ ） （2）去乡里 （ ） （3）因授以所出镞（ ） （4）子孙皆诺 （ ）19请将下列句子翻译成现代汉语。（2分）破骨出镞者凡百余。 20有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子，他这样做的目的是什么？（2分） （四）阅读下面的文字，完成第21-24题 （10分） 韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事。休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上掺临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争既退吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”注释峭直：严重刚直。 干：求取。 允：与相当。 掺shn：拿。21下列加点词中意思相同的一组是：（ ）（3分）A休为人峭直 众服为确论 河中石兽B吾貌虽瘦 虽有嘉肴 虽有嘉肴C谏疏已至 去后乃至 陈太丘与友期D以韩休为门下侍郎 此独以跛之故 塞翁失马 22.用“/”为句子断句。（2分）韩 休 常 力 争 既 退 吾 寝 乃 安。23.请将下列句子翻译成现代汉语。（3分）韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之 24唐玄宗为什么要“以韩休为相”？（请用自己的话回答）（2分） 四、作文。（30分）25.阅读下面的材料，按要求作文。在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾。从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想 ”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于600字。10020030040050060070080020132014学年度第一学期期末考试题（卷）参考答案初一语文1.B 2.C 3.D4. （1）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙； （2）山光悦鸟性；（3）潮平两岸阔； （4）问渠那得清如许；（5）学而不思则罔； （6）老骥伏枥5 .、在“谨向公众致歉”前加“我们”。 （1分）、举一反三。（1分）、故宫博物院（署名）（1分），2011年5月17日（时间）。（1分）6.农夫和蛇：对待恶人千万不能心慈手软 ； 蚂蚁和蝉：切勿好逸恶劳。7.（1）例：清除烦恼，满载着七彩梦走进青春。清理烦恼，快乐成长。抛弃烦恼，我阳光，我快乐。（2）例： 快乐驿站。青春加油站。心灵快车站。 （3）例：多参加户外活动，如散步、登山；听听轻音乐，稳定情绪，消除烦躁；和父母交流，倾诉你的心声；多做一些事情，不要让自己空闲下来。8.线索是马小雨养的那盒蚕宝宝（1分）。作者主要写了这几件事：马小雨上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序，杨老师把蚕宝宝没收交给了“我” （1分）；“我”摘桑叶喂蚕宝宝（1分）；老