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文档简介

备课时间9月22日授课时间9月24日班级八年级任课教师李思彤课题 3-4 升华和凝华课时1学习目标知识技能（1）知道升华和凝华的概念。（2）知道升华要吸热，凝华要放热。（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。（4）了解水循环的基本过程。过程方法（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义。（2）师生共同探究人工造“雾凇”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。情感态度价观通过小组活动、课堂讨论交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。重难点重点（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。（2）解释生活中的升华和凝华现象。（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。难点解释生活中常见的升华和凝华现象。学习方法探究法、讨论法.教具铁架台、酒精灯、烧杯、大试管、樟脑丸粉末、碘、火柴。 教学过程温故知新：回顾之前所学的固态与液态，液态与气态之间的转换。1、 引入新课：通过绕口令引入新课。 2、 新课学习【教学目标】【自学指导】根据“学习目标”，仔细阅读课本完成以下内容：新学案：p43 自主预习，课堂达标【探究实验1】：碘的升华与凝华，讨论并观察现象。加热前 加热时 冷却时 【探究实验2】：“雾凇”的模拟，讨论并观察现象。加热前 加热时 冷却时 【总结规律】：一、升华的定义：物质从固态直接变成气态叫升华。 特点：吸热 生活举例：冬天，冰冻的衣服也能晾干；卫生球变小；用久了的灯丝变细。二、凝华的定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。特点：放热生活举例：冰棒表面的“白粉”；寒冬的夜晚，窗户玻璃内表面上的冰花；用久了的灯丝变细。【想一想】卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，是什么现象？ 用久的灯泡会发黑，它的形成经历了那些状态变化? 【想想议议】p65页想想议议根据水的三态之间的变化延伸到大多数物质状态之间的改变。三、总结：口诀记忆：熔汽升华要吸热；固液凝华要放热； 蒸发吸热温要降；熔沸吸热温不变； 雾露白气是液化；霜雪冰花是凝华；【水循环】1、太阳散热2、水蒸发3、遇冷液化成小水滴变成云 4、小水滴聚集变成大水滴，形成雨滴。5、水滴遇冷凝固成冰雹 6、水蒸气直接遇冷变为雪7、雨雪融化变为水板书设计 3-4 升华与凝华一、升华的定义：物质从固态直接变成气态叫升华。 特点：吸热 二、凝华的定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。特点：放热作业布置自己总结一张章节冠状框架图课堂练习册新学案课后反思升华凝华的概念较为抽象还需要
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