九年级语文第一单元测试.doc

九年级（上）语文第一单元试卷 （满分：100分）一、积累运用（30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分）A. 虬枝qu 婆娑su涸辙h潜滋暗长qinB. 禀赋bng短暂zn枝柯k揠苗助长yC. 猗郁q酣然hn秀颀q惴惴不安zhuD. 槲树ju 隐瞒mn淅沥x不屈不挠no2、选出没有错别字的一项：（）（2分）A、婆娑蔚蓝思潮坦荡如底B、丰硕赋予倦怠如花似锦C、璀璨花瓣傲然老骥伏砺D、葚蓝隐瞒晕圈恹恹欲睡3、下列句子中词语解释不正确的一项是：（）（2分）A、视野：视力所及的范围。B、猗郁：抑郁寡欢，心情沉闷。C、隔阂：彼此有意见，思想有距离。D、禀赋：一个人在体魄、智力等方面的素质。4、下面各句中有语病的一项是（ ）（2分）A有没有坚强的意志是淘金者能否在绝境中生存的关键。B为避免出现假票，本届世博会采用了先进的RFID技术。C依靠自学，他的英语水平有了不小的巨大的进步。D在媒体质疑时，该部门仍强词夺理，不仅误导公众，而且使故宫声誉受到严重影响。5. 下面各项中表述有误的一项是（ ）（2分）A邹忌讽齐王纳谏出自战国策。“讽”，指臣对君用委婉的语言劝告。B白杨礼赞是一篇抒情散文。作者茅盾，现代著名作家。C钦差大臣作者果戈理，俄国作家。这部喜剧描写了假钦差被以市长为首的一群官吏识破骗局后丑态百出情景。D我爱这土地作者艾青，现代诗人。诗人用象征的手法，描绘了一组鲜明的意象。6. 走近名著。（4分）根据要求填空（2分）那些贩枣子的客人哈哈大笑，指着杨志等人说：倒也，倒也！杨志等顿时头重脚轻，软瘫在地上。贩枣子客人从松林里推出他们的独轮小车，把枣子倒掉。杨志他们眼睁睁看着金珠宝贝被装上小车推下冈去，但他们起不来，动不了，叫不出，蒙汗药就是这样厉害。 这段文字出自 ，作者是 。下列内容中关于名著的内容的表述有误的一项是（ ）（2分）A西游记中的唐僧在流沙河畔收留了最后一个徒弟，给他剃了头，取名沙和尚，也叫沙僧。B.骆驼祥子中祥子把从兵营中牵回的三匹骆驼卖掉，而后病中说梦话时道出他与三匹骆驼的关系。从此，他得了“骆驼祥子”的绰号。C从百草园到三味书屋出自鲁迅的朝花夕拾，文中描写了塾师范爱农的形象。他是鲁迅第一个启蒙老师。D“用苦痛换来欢乐”这句话足以浓缩贝多芬的人生，法国作家罗曼罗兰将他的传记放在了名人传的首位。7. 诗文填空。（请规范书写）(12分)（1）商女不知亡国恨， 。（2） ，任重而道远。（3）春蚕到死丝方尽， 。（4）锦帽貂裘， 。（5） ，万钟于我何加焉！（6）于是焉，河伯欣然自喜， 。（7） ，白露未晞。（8）几处早莺争暖树， 。（9） ， ，此事古难全。（10）浣溪沙中，被誉为“天然奇偶”，传诵千古的佳句是 “ ， 。”8. 阅读下面材料，回答问题（4分） 【材料一】：每年的5月8日，世界精神卫生组织把这天订立为“世界微笑日”。微笑时世界通用的语言。的确，每一个人都需要放缓脚步，静观周围美好的事物，凝神谛听大自然的天籁，让绷紧的面庞舒缓，皱紧的眉宇打开，让微笑在脸上绽放，才能融解人们彼此之间的冰霜和风寒。【材料二】：高考临近，大多数考生的心理压力也会越来越大，表现出来的现象也是各有不同：性格烦躁、吃不好、睡不香、情绪低落2011年5月8日上午，为帮助广大考生克服考前“高原反应”，调整心态，“笑”对高考，王教授举行了义诊活动，他希望大家要坦然面对高考，以“微笑”减压。【材料三】：在记者随机进行的微笑小调查中，有六成受访者表示，从不会主动对陌生人微笑；有超过八成的受访市民表示，越来越少主动微笑。随着笑容的减少，幸福感指数也会随之降低。不少市民表示，从未关注过微笑方面的事情。当记者提到“世界微笑日”时，许多市民愣住了，表示从未听说过。记者在调查中发现，60后、70后人群的焦虑往往体现在婚姻、工作等方面；而80后不仅有工作、婚姻等问题，还面临高房价等社会难题；90后则为学习、社会认可度等方面苦恼。 请用简练的语言概括材料二的主要内容。（2分）根据你对上面材料的理解，并按照相应句式，补写句子。（2分）微笑，传递给人的是愉快和友善的情感信息，它犹如美酒，滋润着人们的心灵；它犹如催化剂，化解着人际之间的矛盾； ， 。二、阅读（40分）（一）阅读下面选文，完成914题。 （18分） 囚绿记忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。9、段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？（3分） 10、段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？（3分） 11、段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。（3分） 12、作者在本文中怀念的仅仅是常青藤吗？还暗含着怎样的感情？（3分） 13、作者为什么要把常春藤的柔条牵进自己的屋子里来？（3分） 14、第段作者回忆小时候的一段经历属于 记叙顺序，回忆这段经历有什么作用？（4分）（二）阅读下面选文，完成1521题。 （22分） 泥泞 迟子建 北方的初春是肮脏的， 这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。 在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。 然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来： 它的美丽依附于寒冷， 因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。 眼前的一切都在昭示：纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、 单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。 还记得儿时小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人 家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖， 那手杖被拾起时就成了泥手杖； 孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉 到泥水中了， 他便失神地望着那泥水呜呜地哭， 而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起 来 这一系列情景发生在北方的一个小山村， 时间当然是泥泞不堪的早春时光了。 这记忆 中的美好伴随着泥泞中的热闹深烙在我心里。我热爱这种浑然天成的泥泞。 泥泞常常使我联想到俄罗斯这个民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、 托尔斯泰、 蒲宁、 普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。 俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、 博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量， 给苦难者以和平和勇气。 一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和 锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失， 懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着， 一股腐烂的气味扑入鼻息。 这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想， 想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难而深沉的背影， 想起我们曾有过的苦难和屈辱的沉重，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。 我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时， 当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时， 我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回 呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使 警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。 15、选文第段画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（4 分） 16、请用简洁的语言概括选文第段的主要内容。 （3分） 17、作者通过对雪的两重性的描绘感悟到了一条怎样的道理？（3 分）18、选文第段在内容和结构上有什么作用？（3 分） 19、阅读第段回答：为什么“俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不