中学生学习心理调查分析.doc

中学生学习下列调查分析调查人:李满昌一 调查概况我于2011年9月14日到XX民族学校进行顶岗置换实习三个月，在三个月中，对我所实习的民族学校初二年级的全体学生的学习心理状况进行了调查，通过调查研究，我对中学生的学习心理有了初步的了解，为我在三个月中准确地把握当前中学生的学习心理动向，在实习过程中的教学质量的提高，探索实施素质教育提供了客观的依据。同时，也为我将来从事教师职业提供了解中学生的心理依据和技巧。二 调查的具体目标和方法（一） 具体目标1. 民族学校初二年级的学生学习心理现状2. 当前民族学校初二年级学生的学习心理特点3. 当前民族学校初二年级学生的学习成因和对策（二） 调查方式1. 学生问卷调查，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求、学习方式和学习目的五个方面。问卷调查在民族学校初二年级八个班级中进行，共发问卷425份，收回有效问卷419份，男生问卷210份，女生问卷209份，接近理想的高效样本数。2. 座谈会及个案调查在这次中学生学习心理调查的整个过程中，我多次与八个班主任进行多交流。其次，因为我实习中任课班级有四个班级，因此，在上课和课后，我也主动的与学生进行交流，在我没有任课的班级，我多次去听课，从中了解学生，为此，这些方式都为我调查提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。三 调查结果分析对学生问卷调查进行了分析，以及与班主任、任课老师和学生等多种渠道的交流结果显示：民族学校初二年级的学生的学习心理具有明显的时代特征。（一） 民族学校初二年级学生学习心理现状分析1. 教育价值观调查显示，大部分初二学生都有较为明确的教育价值观，男生中，有63.8%的学生认为学习的作用是上重点高中，在好的环境中学习，提高自身素质，女生中，有74.6%的学生认为要上重点高中，没有考虑这个问题的学生在整个初二年级中只有17.2%。调查还显示，民族学校的初二年级的学生具有优秀的学习心理品质，56.1的学生能够正确的认识到自身的不足。只有13.8%的学生认识不到自己现阶段究竟在哪方面不足。另外，81.9%的学生非常重视自己的成绩，只有8.6%的学生对自己的学习无所谓，着就说明了学生学习的目标是非常明确的。2. 学习态度调查结果表明，52.7%的学生把学习当成乐趣，这是非常好的学习心理，有42.7的学生把学习认为是不得不做的事情，这说明了这部分学生没有体会到学习快乐，还不会主动地去学习。只有4.5%的学生把学习当成是没有意义的事情。另一方面，当自己制定的学习目标在实践过程中遇到困难或挫折到时候，有49.6%的学生选择的是继续努力，有44.6%的学生选择的是缩小已制定的目标，只有5.7%的学生选择了完全放弃自己制定出来的学习目标。从中分析得出这样的结论，学生的学习态度总体上来说是好的，这是值得肯定的，大部分学生真正感受到了课改后的对学生减负的效果。从自觉性上分析，对完成作业方面，16.2%的学生及时废寝忘食、通宵达旦的也要独自、按时的完成作业，62.8%的学生会以参考别人的作业这样的方式来完成作业，21.0%的学生是完全照抄别人的作业来完成作业的。从完成作业这点分析来看，学生做作业的态度不是很理想，学生的基础不是很牢固，大部分学生可能以前的知识掌握不牢，或者上课的时候，不注意认真的听课，由此造成了课后完成作业有一定的困难。这样的学习心理应该改变，这样才有利于今后的学习。3. 学习需求我个人为，学习不仅仅局限于课堂上的45分钟，现在的学生要和社会一起前进，学习的需求也应该有所改变。调查中，除了老师指定的作业以外，学生还会做哪些，学生是这样反映的，50.1%的学生会通过复习、预习课本上的知识来学习，18.1%的学生会上网查找与学习有关的资料，31.7%的学生选择的是什么也不做。通过这一分析，得出学生学习的需求面在不断的拓展，从各个领域获取学习的需求，但是仍然还是有一部分学生不知道自己学习需求是什么，因此无从下手去学习。 随着现代社会的发展，网络时代也在加速的发展，37.2%的学生上网的目的是聊天，27.2%的学生上网是为了找与学习有关的资料，35.6%的学生只是用于打游戏。从这一调查分析来看，学生把课后时间用在了上网，我们不能否认网络的功能，但是我们更应该充分很好的利用网络这一资源，把因特网充分的利用好了就是学习的一种很好的工具，这样的话，有利于满足学生学习的需求。4. 学习方式进入初中已经有一年的时间了，对中学的学习生活，78.5%的学生都适应了初中的学习生活，同时有47.5%的学生认为初中和小学的学习方式没有很大的关系，从这一角度来分析，学生已经适应了初中的学习生活，随着年龄的增长，学生也在不断的调整自己的学习方式。因为小学阶段有小学阶段的学习方式，中学有中学的学习方式，尽管小学的学习方式和初中的学习方式有一定的联系，但是学生不能完全照搬小学的学习方式。另一方面，77.1%的学生认为共同学习的效果是比较好的，9.8%的学生则认为孤军奋战的学习效果好，只有13.%的学生没有想过这个问题。从学习主体的对象来看，学生具有合作精神，这是非常值得肯定的，学生的学习方式是比较好的，值得没有想过这个问题和孤军奋战的同学学习。5. 学习的目的调查结果表明，大部分学生都认为学习的目的是把知识用在生活中，学会生活、学会做人、学会感恩，学生的思想是积极、健康向上的。（二） 当前初中生的学习心理特点调查显示，当前初中生的学习心理与以往的初中生的学习心理相比，有明显的不同，具有现代特征。1. 教育价值趋向多元化，功利化现在的学生和以前我们年代的学生的教育价值观有很大的不同，现在的学生学习的渠道增多了，由于家庭条件越来越富有，独生子女的比例也越来越大，因此对未来的前途考虑的不是很遥远，忧患意识在不断的减弱，同时承当心理压力的能力与以前的初中生相比，大大降低。同时由于年龄和学识的制约，初中生的认知能力、分析能力以及判断能力等，都具有不成熟、不稳定的特点。因此相当多的初中生的教育价值观是迷茫的，原因是家庭条件舒适以后，学习的动力就减退了。2. 学习的目的明确，但是学习的自觉性不强。初中生对自己的理想有了初步的设想，但是在实践过程中就出现问题了，只要遇到一点点的挫折，那么久容易放弃自己心中制定的的目标。另外，由于年龄的问题，学生贪玩性较大，学习的主动性较差，大部分学生没有真正意识到读书的重要性和时间的短暂性。（三）当前民族学校学生的学习对策影响学生学习心理的因素很多，也很复杂，也不是很普遍的，但是就我了解到我，我认为应该从以后几个方面去进行想一些对策1. 要让学生意识到读书的重要性和时间的短暂性 我认为，书读得多一点，始终是有好处的，对学生进行学习动机、学习兴趣、学习能力、考试心理等方面进行引导。 2.师生之间应该建立一个平等的平台，应该加强交流 我认为老师不仅仅是学生的老师，而且还更应该是学生的朋友，只有这样，学生才可能把它们心中所想的真实感受说出来，这样老师才可以对症下药。 3.加强对学生学习的监督 由于初中生年龄的缘故，学生学习的自觉性