《青蛙合唱》说课稿.doc

青蛙合唱尊敬的各位领导、老师，大家好！一、【说教学内容】花城版走进音乐世界小学第一册第5课第二课时的歌曲青蛙合唱。二、【说教材与学生】歌曲青蛙合唱是一首根据汤普森儿童钢琴练习曲改编与填词的儿童歌曲，其旋律由上下行级进构成为主，歌曲极具童趣，迎合一年级的学生以形象思维为主，好奇、爱动、模仿力强，同时喜欢小动物的天性。本课是动物世界第二课时，在歌曲教学中要让学生感受和表现动物可爱的形象，进一步进行环境教育。三、【说教学目标】1、知识与能力目标：能用自然亲切的声音演唱歌曲。 2、技能与方法目标：让学生在欣赏和演唱歌曲中体验、合作，感受音的高低。3、情感态度与价值观目标：通过歌曲感受动物可爱的形象，引导学生懂得动物是人类的好朋友，提高保护动物的意识。四、【说教学重、难点】教学重点是在歌唱中感受和表现青蛙可爱的形象。教学难点是初步感受音的高低，并能正确运用到歌曲演唱之中。五、【教学准备】蛙筒、青蛙头饰、钢琴、课件。六、【说教法】1、情景陶冶法；2、感知体验法；3、游戏互动法七、【说学法】音乐课程标准指出：课堂教学“以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力”。因此，本课的教学我把音乐的基础知识和基本技能的学习有机地渗透在音乐艺术的审美体验和兴趣爱好之中，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地去聆听音乐、理解音乐，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。八、【说教学过程】整个教学过程，我分为五大部分，分别是1、创设情境，悬念导入；2、趣味游戏，学唱音阶；3、自主学唱，体验歌曲；4、拓展延伸，自由律动；5、德育故事，动情小结。1、创设情境，悬念导入。在情景引入环节，我通过悬念导入来吸引学生的注意力，接着我用多媒体课件出示一副荷塘的画面，并用蛙筒模仿青蛙叫声来引导学生猜出青蛙。最后，师生用歌曲节奏XX XX X鼓掌声来欢迎这位朋友出场！这样的设计使学生在轻松、自由的气氛下进入音乐课堂，促使学生发挥主动性，同时也为课题的点出做好了铺垫。2、趣味游戏，学唱音阶。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”！于是我利用语言的魅力和用“为小青蛙找家”的游戏来进行音阶练习。通过游戏的方式，唤起学生对音乐的热爱，从而加深对音高的印象。3、自主学唱，体验歌曲。音乐课程标准指出“以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力”，所以，我把音乐审美体验为核心的基本理念贯穿始终。首先教师创设情景，接着让学生用刚才学习的节奏XX XX X为它们伴奏，同时教师边拍边利用离图片的远近，引导学生用掌声表现声音的强弱。通过这样的设计，引导学生感受音乐的强弱变化，体验由音乐活动带来的愉悦。在歌词学习部分，针对一年级孩子对形象记忆深刻的特点，选用了图示展示歌词内容的形式进行。歌曲学唱部分，我选用接龙演唱、随琴跟唱和分组合唱的形式进行4、拓展延伸，自由律动。音乐课程标准指出：一年级的学生以形象思维为主，好奇、爱动、模仿力强，应善于利用，以进行直观教学。因此，我先让几位学生来学一学小青蛙跳，接着播放一段舞蹈选段，再创设荷塘月色的情境，让学生置身于小青蛙的音乐会，此时播放与歌曲旋律相同的汤姆森钢琴曲作为背景音乐，让学生创编律动。使学生感受到歌曲情节与音乐旋律结合在一起的审美体验。5、德育故事，动情小结。这部分播放几幅关于青蛙的图片：青蛙在田间吃害虫，青蛙被人类捕杀上了餐桌，人类被蚊虫叮咬、被疾病困扰等图片。引导学生青蛙是益虫，要保护它，继而进一步引导学生要保护我们赖以生存的环境地球。九、【说教学特点】音乐课程标准中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体、教师为指导、师生互动的形式进行，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。对一年级的孩子来说，学习音乐最好的方式就是在“游戏”中学习，只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起她们对音乐的热爱，成为他们学习的动力。因此，本节课的设计注重学生的发展，灵活的将听、唱、表演等各种音