A Lets learn.docx

PEP小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it? A Lets learn第2课时 (Lets learn & Look，say and complete)教学目标:一)知识与技能1. 能够听、说、读、写六个名词性物主代词：mine，yours，his，hers，theirs，ours。2. 能在语境中正确运用句子“Its mine/yours/hers/his/theirs/ours”来表明物品的所属情况。二)过程与方法教师在本节课中通过对话学习，培养学生日常交流的能力。三)情感、态度与价值观通过本课学习培养学生注重合作交流和自主探究的能力。教学重点:掌握名词性物主代词的构成与用法。教学难点:1. 能正确区分形容词性物主代词和名词性物主代词在构成和用法上的不同。2. 能在语境、合作、交流中体会并理解物主代词的用法并正确使用。教法教师在本课时中要充分利用微课呈现知识，并充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。学法学生在教师的指导下，积极参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备:教师准备教学过程中所需要的微课视频、动物的图片、动物的头饰、实物投影仪、录音机及录音带。教学过程一 Warm-up学生欣赏Unit 5中的歌曲Animals，animals are everywhere。二 Presentation 引导学生观看微课视频，从已学的形容词性物主代词入手，利用视频引导学生观察对比、发现形容词性物主代词和名词性物主代词用法上的区别，从而呈现名词性物主代词用法上的优势，明确学习目的。在形容词性物主代词的基础上，通过对比和改写发现名词性物主代词的构词规律。通过改写句子的练习帮助学生学会运用名词性物主代词简化语言。通过选择物主代词的练习，让学生学会灵活运用形容词性物主代词和名词性物主代词。帮助学生获得准确运用两种物主代词的方法。三 Practice1. 教师引导学生发现Lets learn 中的活动“Dog Show”：是的，一年一度的Dog Show 开始了，How many dogs can you see？Whose dogs are they?教师逐一展示犬展中6张狗的照片，与学生一一问答交流，充分利用教材中的情景运用形容词性物主代词和名词性物主代词mine，yours，his，hers，theirs，ours。T: Look at Picture 1. Whose dog is it? S: Its Mikes dog. T: Right. Its Mikes dog. Its his dog.（提醒学生使用名词性物主代词简化语言）S: Its his. 2. 引导学生利用课堂实际情景运用所学词句1) his和hers教师拿起学生的英语课本询问全班同学：Look！ Whose English book is it?S: Its .s. Its his/her English book. Its his/hers.2) ours和theirs教师指着某张课桌询问全班同学：Look！ Whose desk is it?S: Its .s. Its their/our. Its theirs/ours.3) mine和yours教师指着某位学生的书包询问该同学：Look！ Whose bag is it?S: Its my bag. Its mine.T: Yes, its yours. 4) 教师引导学生再次小结两种物主代词在构成和用法上的区别。3. 活动：指指点点说说。活动方式：学生依次拿起自己的物品或别人的物品说：Its mine/ hers/ his/ ours/theirs/ yours.进一步帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。4. Look，say and complete教师出示教材第49页表格，要求学生认真阅读并填写表格内容，然后模仿例句完成一问一答练刁。如：Whose book is that? Its Amys book. The book is hers.Whose pen is that? Its Johns pen. The pen is his.四Consolidation and extension（拓展延伸）活动：物归原主。教师把“失物招领”中的物品展示给学生看，请学生帮忙寻找这些物品的主人，完成“物归原主”的任务。如：Is this