英语人教版五年级下册Unit 6 A Lets spell.docx

Unit 6 Work quietly第三课时A. Lets spell一、教学目标知识与技能 1学习归纳字母组合wh的发音规律，并能读出相关例词。2 能掌握疑问词：what，when，where，whose，who的用法，并能正确书写以这些疑问词开头的特殊疑问句。情感、态度与价值观培养学生积极学习的态度。二、教学重点能在实际情境中灵活地应用特殊疑问句。 三、教学难点wh的两个发音/w/ 、/h/ 的掌握四、学法导航学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。五、教学准备磁带，教学课件，单词教学卡片等 六、教学过程1. Warm-up （热身及预习展示）Guessing game.展示运用what 、who、 when、 whose引导的对话让学生猜谜语，并寻找出相似的单词。2. Presentation and practice（精讲点拨）Lets spell Good to know! Wh 在多数情况下发音为/w/，wh后接字母o时，一般发音为/h/。教师出示what，when，where，whose，who的图片，要求学生听录音，感知单词发音。教师再次播放录音，请学生认真听，并思考字母组合wh在单词中的读音并请个别同学归纳字母组合wh在单词中的读音规则。教师播放录音，学生跟读。学生自读单词，并总结这些单词的拼读规则。 拼读擂台。（1）教师出示一些没学过的单词，让男生和女生进行PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，并分类。如：/w/: why whale white /h/: whom （2）Lets chant（3）Listen and circle请学生认真听音圈出听到的单词，然后核对答案。最后写出三句特殊凝问句。如：What color is it? Where is the book? When do you get up? What are you doing? （4）Lets check学生完成Listen and tick.练习，要求学生认真听，勾出听到的图。学生再次听音，然后回答问题并将答案写在横线上。3.Development and practice（拓展与练习） 根据读音把单词分类。 判断读音是否一致。 拼读练习。阅读对话，找出含有wh的单词并区分读音。4. Sum-up（总结） wh 在多数情况下发音为/w/，wh后接字母o时，一般发音为/h/。5. Group work.（小组合作） 小组合作，完成练习对话。6. Homework.(作业）Read the text for 15 minutes and try to remember the new words.（熟读课文15分钟，记忆新学句子。）Find more words about “wh”.（找一找更多关于 “wh”的单词。）七、板书设计 Unit 6 Work quietly 第三课时A. Lets spell /w/ what when why which where w