《琥珀》教案.doc

琥珀第二课时教案设计【教学目标】1、 理解课文内容， 知道科学家推测这块琥珀形成过程的依据，激发探索大自然的兴趣。2、 通过品析词句，感受作者大胆合理的推测、丰富形象的语言、正确生动的情节，提高学生的语言表达能力，培养想象能力。二、 复习导入1、欣赏琥珀。2、过渡：琥珀是由远古时代树脂演变而成的透明化石，因为它漂亮、神奇，成为非常珍贵的宝石，其中里面包裹着昆虫的尤为珍贵。这块包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀更是精品中的珍品，因为它不但具有重要的研究价值，还能引发人们许多联想和猜测。今天我们要学习的课文琥珀就是德国作家柏吉尔根据科学家们的推测而写成的，谁能来说说：这篇课文分为哪几个部分？各部分主要说什么？（第1自然段）推测故事发生的时间（第212自然段）推测这块琥珀形成的过程。（第1317自然段）琥珀的发现（第18自然段）这块琥珀的特点和科学价值三、 学习最后一自然段，读懂琥珀的特点1、 课文哪部分描写了琥珀的特点？找出来读一读。2、 如果我这样介绍这块琥珀，你认为行吗：这块琥珀里躺着蜘蛛和苍蝇两个小东西，可以看到这两个小东西身上的毫毛，它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。3、 比较句子：在那块透明的琥珀里，两个小东西好好地躺着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。这块琥珀里躺着蜘蛛和苍蝇两个小东西，可以看到这两个小东西身上的毫毛，它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。这两句话哪句话用得好？好在哪？在文中起到什么作用？（第一句让我们体会到作者对这块琥珀充满了喜爱之情，而第二句干巴巴的，没有感情。句1的语言更加准确、恰当。这些词语准确写出这块琥珀的特点，作者正是根据琥珀这些特点推测出这块琥珀的形成过程。）三、品读琥珀形成的过程，品味语言。1、过渡：这块琥珀的形成过程并不是作者亲眼见到的，而是作者根据琥珀呈现的特点进行的推测和想象的。你认为这块琥珀的形成需要哪些条件？太阳猛，天气热，松树渗出松脂。蜘蛛正要捉到苍蝇，松脂刚好滴到蜘蛛和苍蝇上。时间漫长、地壳运动2、过渡：真厉害，你们这些小科学家的想象力真丰富啊。作家柏吉尔根据科学家们的推测，把这个故事写得十分生动有趣，现在请同学们认真默读课文29自然段，完成两个任务：（1）用划出描写太阳和松脂的句子。（2）用划出蜘蛛和苍蝇被松脂包裹的经过的句子。体会哪些词语用得好？（想象合理、语言准确。）交流体会。有感情地朗读这些句子。有感情地朗读这几个自然段。4、 松脂是怎样成为化石的呢？过渡：如果说松脂低落在两只小虫身上是一个巧合的话，那么，包裹着两只小虫的松脂球变成化石又是一个怎样的过程呢？自由读1012自然段，划出表示时间的句子，体会时间的漫长。四、 默读1317自然段，1、 想想这几个自然段在文中起到什么作用？（这部分写了发现琥珀的位置是在海滩上，这正是文中作者推测“海在很远的地方翻腾怒吼”和“陆地下沉，海水淹没森林”的依据。）2、这段话可否简写为：有一天，有个渔民在海边见到了一块琥珀？为什么？（本文中，作者的叙述非常细腻而生动，这样修改就不符合文章的写作风格了。）五、总结、拓展。德国作家柏吉尔根据科学家的推测，按照这样的顺序写成了这篇文章。文章又有事实，又有想像，特别生动。要是要是让你写的话，你会怎么写？板书：