小学高级九寨沟教学设计.doc

9、 九 寨 沟设计理念：1、以“读”为课堂主线，在读中让学生自主加深理解和体验，有所感悟和思考，提高学生的语言表达能力，使他们获得思想启迪。2、阅读是学生的个性化行为，要尊重学生的独特感受，尊重学生的个性，提倡个性化阅读。3、把握文章情感主线 ，紧扣学生对九寨沟的“热爱”之情，以读代讲，读中理解，读中感悟，感悟九寨沟的美丽风光，让学生在心灵上受到美的熏陶，思想上受到启迪。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：让学生初步感受九寨沟的美丽风光，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。教学准备：多媒体教学课件。教学目标知识能力（1）能正确、流利地朗读课文；（2）学会本课10个生字，两条绿线内的生字只识不写；过程与方法：（1）通过有感情朗读，使学生在读中感知九寨沟风光的美丽，在读中激发学生对九寨沟的喜爱之情。（2）创设情境，让学生在优美的情境中体验九寨沟风光的美。情感态度与价值观让学生了解九寨沟的美丽景色，激发学生对九寨沟的喜爱之情，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。教学过程一、谈话导入，揭示课题：我们的祖国山河壮丽、景色秀美。今天老师将带领同学们走进美丽神奇的九寨沟。（板书：九寨沟）。二、初读课文，整体感知。1、学生借助课后生字表，朗读全文。2、教师出示生字新词（大屏幕显示）指名读。pn xing wn wi pn ku hn ju潘 镶 宛 蔚 攀 窥 憨 嚼gu xin t qi j cun ru mn ji qn沟 县 图 恰 继 窜 若 敏 捷 禽林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽（2）去掉拼音读。（3）师范读。三、走进九寨沟，感觉九寨沟的神奇美丽。1、出示九寨沟风景图（大屏幕显示）。2、学生谈感受。3、教师用优美的语言描述九寨沟的优美风光。4、这么美的景色，我们是不是应该要美美地读一读呢？同学们在读的时候，一边读，一边想象九寨沟的美丽风景，读出画面感，那就更好了。5、九寨沟这么美丽。你知道九寨沟的名字是怎么得来的吗？指名回答。6、课文中说，九寨沟仿佛是一个童话般的世界，他不仅有美丽的自然风光，还有许多珍稀动物。请学生阅读课文第3.4自然段。（一）学习课文第三自然段（1）一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。师点拨：它有什么特点？你是从哪里看出来的？.这里的雪峰只有一座吗？（“一座座”雪峰多）这么多的雪峰你该怎么读出来呢？.“插入云霄”（雪峰高）你能用声音展现出来吗？.峰顶为什么会“银光闪闪”呢？（因为雪峰很高，积雪终年不化，很亮，所以银光闪闪）。（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中”。师点拨：湖泊多吗？（“大大小小”“颗颗”湖泊多）这么多的湖泊像什么吗？（宝石），想象一下，还像什么？学生讨论，进行想象说话练习。师点拨：说得真不错！听你们说着、说着，我也仿佛来到这彩带般的沟谷中。（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。师点拨：.这里的湖水清吗？清到什么程度，可以看见水底吗？你能读好这个词语吗？（清澈见底），生齐读，个别读。.湖水既然清澈见底，那么我们能在湖底看见什么呢？（石块）这些石块是什么颜色呢？（生想象讨论并发言）。文中用了哪个词语描写了这么多石块的颜色呢？（色彩斑斓）。师过渡：清澈见底的湖水，再加上色彩斑斓的石块，真是美不胜收啊！文中还有哪句话也写出了湖水的清澈？（4）每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。师点拨：除了这些颜色，你还知道什么颜色？文中用了哪个词来描写这么多的颜色？你还能说出几个形容颜色丰富的词语吗？（色彩斑斓、五颜六色）。师指导朗读：蓝天、白云、绿树、花朵的倒影加上色彩斑斓的湖石，使湖泊变得格外美丽。谁愿意把这番美景读出来呢？师过渡：跟随作者的脚步，我们来到了森林。（5）森林：“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”师点拨：森林有什么特点？你从哪个词可以看出来？（遍布森林多）师指导朗读：森林遍布，古本参天。让我们一起来感受这绿色的人间天堂吧！师过渡：欣赏完美的森林，我们继续前进，接下来大家又看见了什么？（6）瀑布：“由于河底谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”师点拨：.看看这幅图，你觉得远看瀑布像什么？（白色绸缎飞流直下）因此叫白练腾空，走近一些，水流拍打着岩石，溅起的水花又像什么？（绽开的银色花朵）所以叫银花四溅。你想到哪句描写瀑布的诗？.这么多，这么长的瀑布从山顶直泻下来，你能想象当时的声音吗？让我们倾听一下瀑布的声音。师过渡：同学们，欣赏完九寨沟神奇美丽的自然风光，让我们继续前行，走进森林深处，看看我们能再发现什么？（二）学习课文第四自然段1、交流：你最喜欢哪种动物？为什么？2、引导学生逐句朗读，理解词句。（1）金丝猴：（重点理解“窥视”）师：“窥视”是怎样看。（偷偷地看）从这儿，我们可以体会到金丝猴什么特点？（活泼机灵）（2）大熊猫.（重点理解“憨态可掬”）通过朗读体悟。.（重点理解“若无其事”）可以用近义词旁若无人，无拘无束，怡然自得来帮助理解。.小熊猫（重点理解“美滋滋”）体会小熊猫的可爱，体会动物在山清水秀的九寨沟生活得无忧无虑。可换为“乐滋滋”、