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文档简介
循序渐进，持之以恒，养成良好习惯任何事情，只要认准方向，找准方法，坚持到底才会取得成功。培养学生进行自主管理也是如此。培养措施一旦制定出来后，老师需要付出爱心和耐心，不断引导学生参与培养活动，让学生在实践中不断提高对自己的认识，学会自主管理。持之以恒，常抓不懈，养成良好习惯后，全班学生的纪律在不断地好转，学习成绩也在不断提高，班级凝聚力渐渐强了，班风渐渐好了，学习风气更是日渐浓厚，不断向优秀班级方向发展。我从12月份接这个班，开始引导学生实施这套自主管理方法，到第二年六月份他们毕业时，毕业考试成绩优秀率居全年级五个班第一名，平均成绩位居年级第二，每月多次获得纪律、卫生流动红旗，取得了可喜的成绩，创下了本班历史上的奇迹。制定科学合理的自主管理办法，引导学生制定短期目标，自我控制实现目标，在活动中培养小学生自我管理的能力，自我反省，自评他评结合，采用正强化及时表扬鼓励的管理方法对提高小学高年级学生自主管理的能力是十分有效的。否则，原来爱在校园里追逐打闹，屡教不改的学生到校后不会自觉地在教室里写作业，科任老师的课堂纪律也不会好转。综上所述，作为一名小学高年级班主任，抓好班级管理工作，应该充分发扬民主，让全体学生参与管理，想方设法调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自主管理的能力，真正扮演好引路人和协调者的角色，使学生不断认识自我，增
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